作者：关磊
[摘 要] 实训基地在现代教育中逐渐得到越来越多的重视，其能够提升学生的实践能力。基于此，将当前港口机械实训基地教育的问题作为出发点，分析其實践教学不足、功利性明显等情况，并以此为出发点，重点进行创新创业为导向的港口机械实训基地建设分析，包括实训基地建设的困难和可行建议等。旨在通过分析当前状况完善相关理论，为后续具体工作的开展提供支持和参考。
[关 键 词] 创新创业；港口机械；实训基地；教学管理
[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0190-02
港口机械实训基地是进行港口机械操作、维护、管理等内容教育的场所，我国海域辽阔、海路贸易频繁，各地港口工作繁忙，对港口机械操作、管理等相关人才的需求也始终居高不下。此外，在创业潮的引导下，很多人员也会选择加入创业大军，开办独立的港口机械相关企业，这对港口机械实训基地建设提出了很高的要求，现有实训基地存在一定问题，分析以创新创业为导向的港口机械实训基地建设很有必要。
一、当前港口机械实训基地教育的问题
（一）实践教学不足
我国海上贸易频繁，各地建有许多港口机械实训基地，但在实际的教学工作中，由于教学设备不足、教学空间有限等原因，大部分实训基地依然将理论教育作为重点，使学生难以接受足够的实践培育。我国山东部分地区的调查显示，在11处港口机械实训基地中，每名学生每天平均能够接受专业实践教育的时间仅为0.8小时，这对实践能力的培育显然是不利的。
（二）功利性明显
研究表明，在“创业理论”的引导下，我国港口机械相关企业每年增长超过3.2%，但约有67.7%的企业只能存活6～12个月。职业教育可以双向培育人员的理论和实践能力，但职业并不等于创业，创业教育应该融合于学生学习的整个过程中。当前部分学校没有将学科专业教育和实践教育有机结合，空谈创业，这是部分港口机械实训基地教育的主要问题之一。
（三）教学管理水平较差
由于港口机械实训基地的主要职能是培育人员的专业技能和实践能力，对其他方面的管理因此相对松懈。比如，，基本的出勤率，研究人员曾进行过专门调查，目标为我国江苏地区4处港口机械实训基地，对象为266名学生，调查结果表明，有199名学生存在缺勤旷课的情况，其中133名学生缺勤超过十分之一，86名学生缺勤超过五分之一，甚至有12名学生缺勤率达到二分之一，而校方并没有针对这些情况加强管理，这体现了其管理水平较差的基本问题。
二、创新创业导向下港口机械实训基地建设分析
（一）创新创业导向下港口机械实训基地建设的困难
1.港口机械实训教育体系建设
在当前的大部分港口机械实训基地中，教育体系是不完善的，或者过于重视理论教育，或者实践教育不到位，这些情况导致创新创业导向下港口机械实训基地建设缺乏可以参考的目标和经验，体系构建因此难以有序开展，实践教育和理论教育的时间比例、实践教育的切入点、重点筛选等均受到影响。
2.港口机械实训实验平台建设
创新创业导向下，港口机械实训基地建设必须拥有完整的实验平台，包括沙盘模拟、虚拟现实技术下的实践教学等。由于学生数目庞大，部分港口机械实训基地学生数目甚至超过1000人，这种规模的实验平台建设存在困难，如资金短缺等。此外，相关建设需要技术指导，由于缺少先例也难以开展。
3.实训课程教材编写
与教育体系建设的困难相对，教材的编写缺乏经验借鉴，大部分教材虽然具有丰富的理论内容，但实践部分严重缺失。在教学工作中，实践条件往往与理论内容存在差异，如机械设备型号、数字化程度差异等，教师难以充分将理论内容转化成实践，造成了教学方面的困扰。
4.复合型人才培育
创新创业导向下，人才的培育不能集中于某一个或者几个方面，即便充分结合了理论内容和实践内容，教育依然集中于专业知识方面，但在实际创业活动中，财务、融资、管理等均对人员提出了较高要求，如何培育出复合型人才，也是创新创业导向下港口机械实训基地建设面临的主要困难。
5.教师队伍单薄
相关调查中，研究人员发现，当前大部分港口机械实训基地中教师与学生的数目是失衡的，每位教师需要教育超过160名学生，这意味着教师难以针对学生的个体差异给予足够的针对性教育，即便总体教育方面，大量学生在学习水平上的差异也是难以通过集中教育弥补的，教师队伍单薄的问题影响了港口机械实训基地的建设和进一步发展。
6.校企合作不足
在创新创业导向下，创业活动不是盲目的，需要做到有的放矢，这要求学生拥有足够的实践经验。然而目前看来，相当一部分港口机械实训基地缺乏与企业的直接合作，学生难以得到实践的机会。创新创业导向下港口机械实训基地建设中该问题同样存在。
（二）创新创业导向下港口机械实训基地建设的方式
1.建立港口机械实训教育体系
港口机械实训教育体系的建设可以参考国外经验，同时应用互联网收集大数据，了解行业内部状况、对人才的实际需求等内容，综合实际情况最终确定建设方案。国外经验方面，可参考德国、日本等先进国家，以德国为例，德国的港口机械实训基地教育采取实践引导理论的方式，没有明确给出理论教育和实践教育的比重，教师直接带领学生进行实践活动，要求学生自行摸索理论内容，并进行阶段性总结，其最突出的特点是注重实践教育的时效性和摸索性，该方式值得借鉴。大数据收集的目的是明确市场需求，给定教育的核心内容，如当前需求港口设备设计人员，则可以将设计教学作为重点，培育对应人才，人员可以在掌握技术后创立设计工作室，创业的风险也更小。
2.建设港口机械实验实训平台
