作者：管玮玮
[摘 要] 随着高职院校素质教育的不断推进，社团作为大学生自主参与的群众组织，在促进学生的综合职业素质、引导社会适应、增强学生专业技能等方面发挥着重要作用，以青岛职业技术学院为例，结合高职院校的培养目标、管理模式、学生特点等方面，系统分析了高职院校在社团建设方面的情况、特色以及存在的问题。
[关 键 词] 高职院校；学生社团；建设情况
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0204-02
一、大学生社团的内涵
（一）社团
社团在《辞海》中的定义为：“社团，法人的一种，经过法律手续成立的集体从事经济活动或社会公共事务的社会组织。前者，如合作社、公司等；后者，如有关政治、文化、艺术、科技、宗教等类社会群众团体。”从这点上来看，社团是一种群众团体的组织，是人们依据一定的社会关系而自发组成的团体。
（二）大学生社团
关于大学生社团的论述，有很多解释，综合各学者的研究，将大学生社团定义为：大学生社团是大学生依据个人的兴趣、特长、目标以及其他需求，在自愿的基础上按照学校章程而形成的一种非正式群众组织。大学生社团不同于其他社团，它的主阵地是学校，社员为大学生。
二、青岛职业技术学院学生社团建设情况调查
（一）社团管理情况
1.学校管理
青岛职业技术学院有《青岛职业技术学院加强和改进大学生社团工作的意见（试行）》《青岛职业技术学院大学生社团活动课程管理实施细则（试行）》等一系列专门针对社团管理的相关文件，其中具体规定了学院社团的发展方向、社团建设目标和管理体制，并附有详细的社团学分评价标准、社团活动课程管理安排表和社团活动课程进度表。
根据学院社团文件规定，学院社团实行两级管理，同时社团活动纳入学生文化素质教育必修课程，需要修满4个学分方能毕业。
2.社团内部管理
每个社团都配有一名社长和副社长，有的社团会配备两名副社长，具体领导社团，负责社团的活动组织。从社团的构成来看，社团成员全部为大一新生，社长和副社长为大二学生。
3.社团指导教师
青岛职业技术学院对社团指导教师有明确的规定，每个社团都应配备指导教师，形成学院优秀教师、社区导师、企业导师共同参与的社团导师队伍，采用双向选择，每年聘任两次，社团指导过程作为教师每学期教学工作经历。本研究对学院各个社团的指导教师进行了统计、分析，学院目前共有145个社团，96.6%的社团配有一名教师，3.4%的社团配有两名教师，指导教师实行“就近”原则，各二级学院的社团大都以二级学院教师为主，指导教师的产生一般有推荐和自主申请两种。近几年教师自主申请社团的情况增加。
为了了解社团教师具体的社团指导情况，本研究以“你所在社团的指导教师”进行问卷，随机调查了学院的300名学生。结果显示，82.5%的学生认为指导老师是认真负责的，会给社团活动指导性意见；12.5%的学生认为指导教师很少主动过问社团和组织活动；而5%的学生认为，指导教师指导社团实效性不大。
（二）社团类型情况
目前，青岛职业技术学院的社团共有145个，分为专业技能与科技学术类和文化素质与身心发展类，一般简称专业技能类和身心发展类。其中，身心发展类有86个，，专业技能类有59个，以下是各二级学院和团委管理下的社团分类情况。
学院的社团又可分为四类社团：理论学习型社团、学术科技型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团。而大部分学者对大学生社团的划分也大体是以上四类。
根据这种社团类型的划分，经过对我院社团的梳理，我院目前理论学习型社团较少，占社团总数的2.1%；学术科技型社团占47.5%；社会公益型社团占8.3%；兴趣爱好社团占42.1%。经调查，学生参与的社团类型以学术专业类社团以及兴趣爱好类社团为主。
（三）社团活动开展情况
1.社团活动开展的频率
本研究以“社团多久组织一次活动”为问卷问题，搜集了300名学生的回答，结果显示：有12.7%的学生回答是一周一次，而20.4%的学生回答是半月一次，31.4%的学生回答三周一次，而回答一个月及以上的有18%，另外17.5%的学生回答了不确定，有的月份多，有的月份少。
2.社团活动开展的形式
经过调查与访谈，学院社团开展的形式主要有以下几种：围绕社团主题开展的活动，比如，礼仪社进行的礼仪比赛；另一种是普遍性的活动，比如，敬老院打扫卫生，探望聋哑儿童、看电影等，而后者易于实施的活动在学院社团中开展次数较多。
三、青岛职业技术学院学生社团建设情况分析
（一）学生社团建设的特色
1.规模不断扩大，形成规范引导与灵活自主相结合的二级管理模式
学院共有145个社团，仅2014年一年，增加了28个新社团，随着社会对大学生综合素质要求的提高，社团已成为学生的第二课堂，在学生职业素养、职业能力方面发挥着越来越重要的作用，学院充分延伸、深化社团平台，扩大社团规模，满足学生的成长发展需求。同时，学院还积极为学生的社团发展进行制度保证，制订了一系列的社團管理规定，形成了相对完善的从宏观到微观、从上到下的管理体制。管理体制实行二级管理，既保证了院团委对社团的统一领导，同时又释放了二级学院的活力，多方位满足了学生发展的需求。
2.学生参与广泛，社团活动课程化
学院将社团活动纳入学生的文化素质教育课程，实行学分制，社团活动即课程，必须修满规定的学分才能毕业，因此学生的参与意识与愿望不断增强，社团的群众组织性更加广泛，给予了每个学生自主发展的空间。
