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如何在中职体育教学中渗透生命教育

2020-04-15  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:成功 本文字数:2501
  [摘           要]  随着素质教育的不断深化,在中职体育教学中,教师要注重利用生命教育开展渗透引导工作。由于当今社会大部分教师对生命教育认识程度较低,在教学过程中过于重视学生的考试成绩以及技能掌握情况,忽视了学生的综合素质培养。所以在当前形势下中职体育教师要通过实践和理论相互结合的方式渗透生命教育,引导学生在学习中了解什么是生命教育和生命教育的概念,使学生能够在学习和生活中养成正确的观念,提高学生的综合素养,为学生的成长做好铺垫。教师也要在教学中不断地探索和创新,提升教学的科学性。
  [关    键   词]  中职体育教学;渗透;教学实践;生命教育;策略
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)35-0084-02
   在中职体育教学过程中,教师通过对体育课程进行分类,利用实践课、社会训练等各项活动,有效地渗透生命教育要素。将生命教育与学生的日常生活进行联系,加深学生的学习印象,教师在教学引导过程中使学生感受到生命教育的乐趣,从而提升学生的学习积极性,有效地增强学生的理解能力,完善学生的学习主动性。由于中职学生性格较为活泼,注意力不够集中,比较贪玩,所以中职教师要善于抓住中职学生的性格本质开展生命教育的渗透工作。教师要设计符合中职学生兴趣爱好的生命实践课程,引导学生积极主动地学习和探索,提高生命教育渗透的高效性。
   一、生命教育在中职体育中渗透的必要性
   中职教育属于社会文化活动,中职教育与其他社会活动有一定的差距,教育是帮助学生发展成长的重要基础,中职体育教学也是如此。在中职体育教学中有效地渗透生命教育,能够培养学生良好的生命价值观念,培养学生的审美意识,促进学生智力发展。当前大部分中职学生是16~20岁的青少年学生,家庭通常较为优越,大部分属于独生子女,不用承担过多的家庭压力,缺乏责任感,不愿与他人沟通交流,情感较为自私冷漠。近几年校园欺凌事件频发,青少年犯罪率也逐步增加,各类现象引起社会各界的广泛重视,分析问题原因在于无论是学校还是社会,都并未正确认识到生命教育的重要性。所以学校在新时期必须要探索将生命教育与各学科教学有效融合,帮助学生构建生命科学知识,使学生树立健康积极且活跃向上的生命态度。中职体育是中职院校教学中的重要课程,将体育教学与生命教育紧密相连,能够提高学生的思维认知,潜移默化地增强学生的综合素养。
   二、中职体育教学中生命教育的内容
   (一)增加关爱生命的教学内容
   在中职体育教学过程中,大部分学校体育教学与体育课程目标存在脱离情况,教师也难以深入理解体育教学的重要目的,不关注生命教育内涵。所以生命教育效果不容乐观,要有效提高学生的思维认知,教师应当引导学生正确认识体育教学的重要意义,增加关注生命、热爱生命的体育教学内容,将其分散在各个学段之中,使学生能够从中学习,并且感受到生命的重要意义,能够热爱生命。
   (二)增加与学生生活联系紧密的教学内容
   生命教育主要包括学会生活,学习的重要目的,就是为了生活。因此增加与学生生活紧密相关的内容极有必要。
   (三)增加贴近社会生活的体育教学内容
   生命教育内容也应当包括学会生存,由于学生即将步入社会寻找属于自己的位置,所以通过增加贴合学生生活的体育教学内容,能够帮助学生适应未来发展需求,有效处理人际关系以及社会交往情况。
   三、中职体育教学中渗透生命教育的方法
   (一)通过理论教学,培养积极向上热爱生命的心态
   中职院校进行体育教学的重要目的就是增强学生身体素质,培养学生健康向上的乐观心态,这也是学生日常生活与学习的重要基础。中职院校教师可以根据学生的性格特征以及兴趣爱好进行引导和帮助,如有的学生对中华功夫感兴趣,教师便可以应用多媒体在课堂上播放叶问与李小龙等武术宗师的影像资料。然后引导学生在课后积极搜集相关背景资料,探索武术宗师的案例及其身上特有的品质,结合生活中的事例进行探讨分析。从而领悟到武术宗师身上的优秀品质,感悟中华优秀传统文化中永不放弃且自强不息的良好品格,能够培养学生坚定不移的爱国主义情感以及奋不顾身的爱国情怀,有助于激发学生树立远大的抱负和更高的理想。
   在中职体育教学中培养学生热爱生命、乐观向上的心态,能够引导学生树立追求美好生活的勇气,学习先辈们的经历以及精神,使学生在面对生活与学习中的各项挑战与挫折时,不再胆怯,能够积极寻求问题的解决方法,培养学生热爱生命且积极向上的乐观心态。
   (二)通過实践教学,培养学生吃苦耐劳的优秀品质
   中职院校体育教学的主要目的,不仅是为了增强学生的身体素质,也在于培养学生良好的吃苦耐劳品质,体育教学的目标是健康,生命教育的重点是生命。健康是生命的基础,生命教育与体育教育紧密相关,教师可以根据学生身体素质较差这一薄弱之处,引导学生参与适当的体育项目,,从而进行生命教育,如可以通过长短跑项目、仰卧起坐、立定跳远与坐位体前屈等各类方式,提高学生的身体素质,并且培养学生的品质,使学生能够树立勇于克服困难的品格。对武术和长跑、跳远等各类项目,教师应当引导学生在不断的坚持中茁壮成长,在努力中磨炼耐力。通过实践课程检验理论学习成果,丰富学生的思维认知,使学生深层次地了解健康生命知识,进行丰富多元的实践培育,养成良好的吃苦耐劳品质。

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