现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

Microsoft Project 2010在经管类专业实践课程中的应用与教学

2020-05-03  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:杨慧慧 郭旭 李俊静 本文字数:2490
  [摘           要]  很多高校陆续开设了项目管理实践课程,从课程定位、硬件软件的选择、课程的安排、教学方式、考核方式等方面阐述了Microsoft Project 2010在经管类专业实践课程的教学设计。
  [关    键   词]  Microsoft Project 2010 项目管理;实践课程;课程安排;教学设计
  [中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)35-0276-02
   一、经管类专业开设项目管理实践课的必要
   (一)实践学分的提升
   随着毕业市场偏向对应用型人才的需求,目前大多高校经管类专业越来越重视实践课程的开设,在专业培养方案中加大了实践学分的比重,据笔者的调研,部分高校的培养方案中,实践学分占学分体系的比重已经由5%提升到了10%,甚至更多,因此针对经管类的学生开设实用型课程很有必要,而项目管理实践课就是一门很好的提升经管类学生实践能力的课程。
   (二)项目管理应由理论教学向实践教学方向转变
   项目,是在一定的条件下实现一定的目标的一次性活动,是组织增强环境适应性和应变性、实现变革和跳跃式发展的有效运作方式和实施载体,是一种普遍适用的、先进的组织形式。它已不局限于工程领域,而在各行各业得到了广泛应用,目前大多高校经管类专业已经开设了项目管理课程,此课程旨在培养项目管理人才,课程中提出了许多项目管理技术,如任务分解结构、甘特图、项目评审技术、关键路径法,这些技术如果没有科学的工具,仅靠手工将很难实现。因此笔者认为经管类专业不仅要开设项目管理理论课程,还应开设独立的实践课程,作者建议课程名称设计为Microsoft Project在项目管理中的应用。
   二、课程定位及开课学期
   (一)课程定位
   Microsoft Project在项目管理中的应用为专业实践课程,在专业培养方案设计中可以计算在实训学分中,此课程要求学生有基本的计算机操作能力,有Office办公软件的操作基础和项目管理基本理论知识,因此建议学生在学习大学生计算机基础、项目管理后参与课程的学习。
   (二)开课学期
   大多数本科高校将项目管理课程定为专业必修课,一般在第五学期开课,故本科经管类专业建议将Microsoft Project在项目管理中的应用在第六学期开课。如有必要,,专科经管类专业在没有修过理论课的情况下,也可以开设此课程,建议在第五学期开设,下文中会有详细论述。
   三、硬件环境的要求及软件的选择
   (一)硬件环境的要求
   本课程建议在机房环境下开展,机房网络统一部署,学生需要上机操作,应满足一人一机的要求。
   (二)实践软件的选择
   目前最为盛行与通用的项目管理软件就是微软公司开发的Microsoft Project,接下来对这一软件做简短介绍,Project是国际上适用于新产品研发、IT、房地产、工程、大型活动等項目类型。Microsoft Project官方版包含经典的项目管理思想和技术以及全球众多企业项目管理实践。企业内部使用Project可提升项目管理人员能力,实现项目管理专业化与规范化。
   随着技术的升级,Project版本已经由最初的Project 2000发展到了现在的Project 2016,在诸多版本中,笔者建议选择Project 2010版,原因如下:(1)Project 2010对安装环境的要求较低,具体要求为处理器在700MHz 以上,内存512M以上,硬盘容量2GB以上,显示器分辨率高于1024×768,操作系统可使用Windows XP Service Pack(SP)3(32)位、Windows 7或更高版本,这些要求大多数机房电脑都能满足,而且部分高校机房现在还保留着XP 系统,更高版本的Project已经和XP系统不兼容了,因此可以看出10版本适用性较强,适合高校机房电脑安装。(2)为满足大学生参与计算机二级考试,高校机房一般安装Office 10版本,而Project 2010与之兼容,无需安装其他组件,安装过程简单,占用内存小。综上所述,笔者建议高校机房电脑安装Project 2010,并使用Project 2010开展项目管理应用课程的教学。
   四、课程的安排
   (一)学分学时分配
   根据笔者的教学经验,经管专业的学生按照有无学习过项目管理理论可以分配不同的学分学时,培养方案中必修课有项目管理理论课程的专业,项目管理实践课可设计为2学分32学时,培养方案中没有项目管理理论课的专业,实践课程可以设计为1学分16学时,理由如下:研修过理论课程的专业学生,学习过项目管理技术,如挣值分析法、关键路径法,在实践内容中可以设计相关的任务,加深对技术的理解与掌握。而没有学习过理论课程的专业学生,对技术的了解不是很深刻,在实验课程中教师对这些技术可以做简单介绍,不做实验内容的设计,学生重点做项目规划即可。
   (二)实验内容的设计
   在实验内容的设计上,指导教师要充分考虑到学生的学习规律,笔者认为可以按照先易后难,从普遍到专项的原则,设计三部分实验内容。

相关文章:
  • 1 名不符实的英语主动句
  • 2 上海市中职学生计算机专业课学习兴趣调查
  • 3 高职人体解剖学实验教学改革探索与研究
  • 4 江苏省高职院校开设康复护理学课程需求调查报告
  • 5 浅谈高职院校计算机应用基础课程在线考试系统的实现
  • 6 试论高职院校校园足球实施的可行性路径
  • 7 智慧校园网络及安全的SDN架构选择研究
  • 8 新时代高职德育面临的挑战与对策研究
  • 9 高职学生顶岗实习期思想工作教育不可忽视
  • 10 互联网思维在实现高校思想政治教育创新中的作用
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新