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班级文化建设策略的系统构建摭谈

2020-05-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:江肇钦 本文字数:2461
  [摘           要]  班级文化建设是班级管理的灵魂所在。随着教育改革的不断深入,班级文化建设越来越受到人们的重视。但目前的班级文化建设尚有不足之处。这就要求班级文化建设必须讲究策略,要努力从物质文化、精神文化、制度文化建设和文化活动等方面构建行之有效的理论体系和实践模式,以适应教育现代化的需要。
  [关    键   词]  班级文化;物质文化;精神文化;制度文化;文化活动;建设策略
  [中图分类号]  G717           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)33-0246-03
   班级文化建设是班级管理的重要模式。这种模式强调以班级群体行为为前提,以建立班级精神为核心,以学生自我管理为主体,以树立优良的班级形象为目标。它要求全班学生在班主任的启发下,通过相互激励和共同努力,将创造的班级文化来代替师长的空洞说教,让每个学生在良好的学习氛围中兴趣得到激发、思想得到碰撞、人格得到尊重,于潜移默化中健康快乐地成长。同时,促进班级各方面的快速发展,以实现班级的奋斗目标。随着教育现代化的不断提升,班级文化建设这种模式也越来越受到人们的普遍关注。但其实施效果尚不尽如人意。这就要求我们必須对症下药,采取行之有效的对策。
   一、班级文化建设中存在的问题
   近年来,班级文化建设受到了广大教育工作者尤其是班主任的高度重视,许多学校已广泛实施了此项工程。但从实施的现状和效果来看,还存在一些问题。这就是“五重”“五轻”现象。
   (一)重理论,轻操作
   当前,对班级文化建设,老师较侧重于理论上的研讨和阐述,却忽视了有效的操作手段的运用和完善的评价体系的构建。有些学校在宣传发动上大张旗鼓,不遗余力,但在具体操作上总令人感到有头无尾,难以落到实处,至于考评更是缺乏一定的机制和评价措施。
   (二)重强制,轻民主
   班级的民主管理可使学生齐心协力共同搞好班级建设,但目前的班级文化建设只强调用制度管人而忽视了班级成员的民主性。较多学校的规章制度是硬性规定的(如班干委任制等),学生只能服从,没有选择的余地,这就大大挫伤了学生的积极性。
   (三)重形式,轻内涵
   因为教室是班级文化建设的主阵地,很多班主任就简单地把教室的墙面做成五颜六色,并不断更换后墙的黑板报的形式,却没有注重教室文化内容的设置;学校也如此,注重形式,却没有突出学校品牌和形象特色。
   (四)重招术,轻整体
   由于研究的角度不同、侧重点不同,不少优秀班主任在班级文化建设中有许多成功的做法和经验,但往往缺乏整合,尚欠系统性,让人眼花缭乱,难以借鉴学习。
   (五)重功利,轻长效
   在某一阶段,班级文化建设在各地各校好像已搞得如火如荼,墙报、专栏、刊物、讲座等无不充满班级文化建设的内容,但这些往往是为了评比、检查之需。
   二、班级文化建设的主要策略
   进行班级文化建设是教育治理能力和治理体系现代化的需要,是新课程改革的需要,也是推进素质教育的客观要求。实施这一工程任重道远,但刻不容缓,这就需要一些策略。
   (一)因地制宜策略
   班级文化建设要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历和班主任的优势、个性,经过师生的共同讨论,确定并彰显本班的文化特色。有的班级以农村学生为主,有的班级以城镇学生为主,有的班级以体育运动的爱好者为主体,有的班级以文艺特长生为主体,文化建设必须充分展示各自的特色和内涵。
   (二)四位一体策略
   班级文化建设是一个由物质文化、精神文化、制度文化、行为文化融合而成的系统工程。物质文化建设是以教室环境、校园氛围为主要内容的文化形态,精神文化建设是以群体心理、学生个性为主的班级文化形态,制度文化建设是以班级组织以及各种规章制度为主的文化形态,而行为文化建设则是以班级活动、行为方式为主的文化形态。四者相辅相成,缺一不可,共同推动着班级文化建设。
   (三)协调平衡策略
   制订和落实班规及各种规章制度,要面向全体。要让每个学生都成为立法者、参与者、感受者和执行者。班级活动更要充分调动学生的主动性和积极性,要由班委会根据学校的要求,结合本班级的实际情况,组织全体学生参与讨论、制定方案,并自行组织实施。班主任要精心组织引导,协调好课任老师、学生、家长等的关系。
   三、班级文化建设实施策略的系统构建
   针对现状和存在问题,进行班级文化建设要切合实际,,充分利用校园现有的教育资源和地方文化的丰富内涵,全方位地开展细致工作。
   (一)加强物质文化建设:营造氛围,彰显理念
   1.创设整洁的环境
   干净的教室、整洁的校园是打扫出来的,更是保持出来的。要让学生做到地上有垃圾就主动捡起来,桌椅要整洁,用具要划一,教室内外要舒适,让每个学生都感受到主人翁的责任感。
   2.重视教室的布置
   教室的布置必须先确立本班的目标和精神,然后要注意室内各种设施颜色的搭配,使各个部分都和谐统一。前面黑板的上方需张贴一句能体现本班精气神的名言;后面的黑板报应精心策划,经常更换,并做到我有它无;两侧的墙壁可贴一些名人字画;四个角落,可安排成自然角、科技角、书法角、英语角等。

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