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中职移动电子商务教学方法创新分析与研究

2020-06-02  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:龚青 本文字数:2473
  [摘           要]  移动电子商务教学是中职电子商务教学中非常重要的一部分内容,特别是随着互联网技术的不断普及和发展,中职学校电子商务教学成为不可忽略的一门重要学科。以中职院校移动电子商务课堂教学为例,结合实践的教学经验以及现阶段移动电子商务教学中存在的问题,分析目前中职学校移动电子商务教学弊端,并针对性地提出移动电子商务的教学策略。
  [关    键   词]  中职学校;移动电子商务;教学实践
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)32-0142-02
   隨着信息技术的发展,移动电子商务成为教育教学中必须要重视的专业课程,也是学生毕业之后从事工作所必备的主要技能之一。通过移动电子商务专业知识的学习,学生的技能水平有所提升,,逐渐具备现代企业人才所需的基本电子商务技能,为高效地学习、工作以及生活奠定坚实的基础。
   一、移动电子商务基本概念
   移动电子商务(M-Commerce)就是利用手机、PDA、电脑等一些无线电子终端进行的B2B、B2C或C2C的电子商务。它将因特网、移动通信技术、短距离通信技术及其他信息处理技术完美地结合,使人们可以在任何时间、任何地点进行各种商贸活动,实现随时随地、线上线下的购物与交易、在线电子支付以及各种交易活动、商务活动、金融活动和相关的综合服务活动等。
   移动电子商务与传统的通过电脑等平台开展的电子商务活动相比具有更加广阔的用户基础和市场前景。移动电子商务改变了传统形式下的电子商务形式,丰富了人们的生活,因此如何进行高效的移动电子商务教学,成为目前最为重要的教学任务之一。
   二、移动电子商务教学现状
   传统教育教学理念下,中职学校移动电子商务教学存在着一些比较明显的问题,影响着整个学科教学质量的提升。
   首先,从教材方面讲,中职学校移动电子商务课程的安排内容还算完善,从移动电子商务的变革等方面对电子商务进行了解和分析,然后从移动电子商务营销、强关系营销、粉丝经济、移动电子商务O2O以及二维码营销等多方面进行移动电子商务相关知识的教学。由此可见,移动电子商务教学内容还是比较完善的。然而,目前一部分教师在教学过程中却没有充分地利用这些内容,也没有以这些内容为基础进行新型的移动电子商务知识的拓展,因此学生的学习始终都是围绕课本进行,并没有学习一些与时俱进的知识,学习效果自然也会受到影响。
   其次,从教学方面讲,很多教师在移动电子商务教学方面都比较注重理论知识的学习,并没有关注学生实践能力的提升;而且移动电子商务作为一门新兴的学科,与电子商务的发展有着千丝万缕的联系;但是目前学校教学过程中,很难找到具体的实践项目让学生对移动电子商务进行深入的学习和实践。因此,到目前为止,我们的移动电子商务教学始终没有建立起完善的教学体系以及校内实训基地,这对学生高效学习和实践也产生了消极影响。
   最后,对现阶段的移动电子商务课程,学校并没有建立起配套的教学考评方式,教学评价方法依然比较陈旧;尤其是在考评内容方面很多教师所设计的考题还是比较注重记忆性的知识,这在潜意识里就给学生灌输了“知识靠背”的一种学习习惯,这对拓展学生的移动电子商务学习思维以及实践能力的培养也产生了消极影响。
   从这几方面的教学弊端出发,我们要深入研究和分析移动电子商务教学问题,从学生需求出发,从现阶段的教学问题出发,制定科学合理的教学策略,促进移动电子商务高效课堂的创建。
   三、中职移动电子商务教学策略创新分析
   (一)优化课程设计,明确课程教学目标
   移动电子商务具有十分明显的特征,首先,移动电子商务的业务范围非常广泛,比如银行业务、交易、订票、购物、娱乐、无限医疗以及移动MASP等。移动电子商务具有非常强的便利性特征,其移动终端既是一个移动的通信工具,同时也是一个移动的POS机。借助这些工具,我们可以在任何时间、地点进行电子商务交易活动,比如网上支付、银行业务等。其次,移动电子商务具有很强的安全性,以手机银行业务为例,我们可以指纹、人脸识别等系统进行业务的办理移机交易活动,降低了传统的密码服务的安全隐患,确保信息传输过程中的安全性和隐秘性。
   移动电子商务作为一项专业技术课程,不仅是中职基础课程中非常重要的一项教学任务,而且也是学生未来就业过程中不可或缺的重要技能之一。因此在进行专业课程教学计划制定的过程中,我们既要从当前的教学需求入手,同时结合现阶段社会对人才的需求,实现移动电子商务课程与就业形势需求的有效衔接。
   同时在移动电子商务教学过程中,我们还要确定明确的培养目标:首先,我们需要逐渐建立起符合社会教育教学需求的职业教育体系,将移动电子商务作为一项重要的科目;其次,我们目前使用的这套教科书,是以移动电子商务下的营销技能为教学主线,以最新的营销案例为教学切入点,将情境任务贯穿在教学始终,以移动电子商务营销、微博营销、微信营销等为主要的教学重点开展教学工作。
   然而,面对社会对人才的全面需求,单纯的教材内容是完全满足不了学生的学习以及社会对人才的需求的,因此,我们需要以教材为基础,对教学内容进行拓展与延伸;争取能够形成以教材为基础、为圆心同时进行实践内容的拓展,让学生在有限的课堂时间内能够接触到更多的知识,保证学生学习的有效性。

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