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论新时期中职德育的问题与对策

2020-06-02  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:戴亮 本文字数:2530
  [摘           要]  当前我国教育事业不断发展与创新,德育问题受到了社会各界的广泛重视。中职学生的学习能力较弱,对一些德育问题把握不全面。所以在新时期中职德育过程中,教师应当根据学生的实际情况以及身心发展特点,有针对性地引导和帮助,在教育教学过程中积极渗透德育思想,能够使学生全方位地认识德育知识,提高学习主动性,不断规范自身的言行举止,增强综合素养。结合中职德育教学的问题与对策来进行分析和探究,希望能够更好地在中职教学中培养学生的综合素养。
  [关    键   词]  新时期;中职德育;问题;对策
  [中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)32-0154-02
   中职院校是培养应用型人才的重要场所,所以在教育教学当中教师要充分提高中职学生的专业技巧和德育思想,只有学生掌握良好的学习观念,才能够在今后的学习和工作当中,脚踏实地地工作,坚持不懈地追求梦想。在传统的中职教育教学中,教师只注重培养学生的专业性技巧掌握能力,忽视培养学生在学习和生活当中的综合素养,导致学生的综合素质直线下降。
   一、我国中职院校德育教学存在的问题
   (一)德育教學内容过于陈旧
   在中职院校德育教学当中,教师受到传统教学观念影响,只注重在课堂中培养学生的专业课知识和政治知识,忽略了学生的学习状况以及学习特点。在现阶段的中职政治教育当中,由于教学内容与现实生活存在着一定的差异,学生难以很好地将政治的思想与实际生活进行有效联系,学生无法有效理解政治的相关知识点,所以德育教学存在一定的教学难度。教师在课堂中无法根据现阶段学生的实际状况,进行有针对性的教学引导,而是想到什么讲什么,导致德育教学手段过于盲目。教师在德育教学当中,利用传统的教材进行教学,无法积极贴合本校学生的实际情况,德育教学脱离了实际,不利于完善学生的思想意识。
   (二)德育工作不够严谨
   在中职教育教学中,教师教育的首要目标是培养专业型的技能人才,所以在传统教学当中教师只重视培养学生的专业技巧掌握能力,忽略了对学生道德素养的培育。中职院校的教师在德育教学工作当中,利用传统型的教学方式,通过理论进行教学引导学生,由于中职学生学习能力较差,对于理论性的知识理解和吸收能力较弱,所以难以有效提高教育教学质量。再加之,学校对于现阶段中职学生德育管理工作调查力度较弱,难以有效掌握现阶段学生的德育思想。在进行理论拓展时难以将知识与学生的实际状况进行有效对接,导致德育教学工作缺乏针对性,德育教学质量较低。
   (三)德育形式过于单一
   在现阶段中职院校德育教学之中,部分教师的教学方式过于单一,主要通过抽象的理论讲解进行教学引导。由于中职学生学习能力较弱,很容易对理论知识产生厌倦感。所以政治院校的德育教学效率难以提高。再加之,中职院校教师对于德育评价体系建设不够积极和高效,对于学生的品德教育只是采用书面的形式来进行教学引导,无法帮助学生掌握德育知识。学生通过纸上谈兵式的德育知识学习和检验,无法真正将德育的内涵落实到行为之中。
   (四)教学重视程度存在缺陷
   在中职院校教育教学中,大部分学校的领导和教师受到传统教学思想的影响,对学生的德育教学重视程度不高,并且学生自身也存在德育方面的弱点。大部分学生认为中职学习只是为了拿文凭,由于自身对专业课学习存在着一定的偏见,所以在学习过程中难以有效地将德育知识进行吸收内化,也无法应用教师讲解的内容规范自身行为。在教育教学过程中,,教师过于重视提高学生的专业技能以及学习水平,却忽略培养学生的德育素养,学生在学习与生活中存在各式各样的德育问题时,教师也视而不见,教学管理过程十分懒散,所以德育水平不容乐观。
   (五)德育方式脱离实际
   中职学校在德育教学中实施了一系列的教学措施,但是由于教学方式和教师的教学观念过于陈旧,教师过于注重理论性的知识引导,忽略了实践性的教学拓展。所以导致学生在学习时,经常会对德育知识产生厌倦的心理,从而导致德育教学效果不够突出。教师要在德育教学当中真正提高学生的思想道德水平,就需要利用灵活多样的教学模式来进行教学拓展,引导学生对德育知识进行重视和思考,才能够提高德育教学的高效性。部分教师在教学当中,将德育知识脱离学生实际的生活状态,德育教学内容过于高大上,导致学生认为德育知识与自身的成长起不到太大的作用,所以对于德育知识的学习积极性也有所减弱。
   (六)教学管理制度存在漏洞
   随着我国教育事业的不断发展和进步,中职院校的教育规模逐步得到扩大,学校的招生力度也逐年上升。部分学校为了更好地获取生源,对新生的检验不够严格,很多综合素质较低的学生进入到学校当中。由于中职学生正处在叛逆时期,会存在盲目攀比跟风情况,严重影响着学生的整体综合素养。再加之学校并未重视学生的行为考核,所以学生存在叛逆心理,可能会触及学校管理底线,滋长不良风气。
   二、新时期中职德育策略
   (一)明确德育的内涵
   在中职德育过程中,学校领导与教师必须要正确认识德育的重要目的,通过德育有助于规范学生的行为,进一步增强学生的学习主观能动性,使学生养成良好的综合素养。通过德育有助于学生树立正确的人生观和世界观、价值观,同时帮助学生更好地认识社会、认识自我。所以学校必须要加强教师的专业教育和培训,提高教师的专业教学水平,使教师结合时代的发展趋势,正确认识德育内涵,有针对性地进行引导和帮助。

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