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提高来华留学生对外汉语教学质量的路径探索

2020-06-09  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:朱翠红,李英军,葛晶 本文字数:2614
  [摘           要]  随着我国经济的高速增长以及“一带一路”倡议的提出,来华留学生教育快速发展起来,更多的院校開展了来华留学生教育项目,来华留学生数量也在迅速增加,提高教学质量成为项目实施院校亟待解决的问题。北京农业职业学院自2014年实施来华留学生项目,通过分析学院留学生现状及存在的问题,探讨提高对外汉语教学质量的途径,提出合理化建议,以保障留学生项目的顺利实施。
  [关    键   词]  留学生;对外汉语教学;教学质量;路径
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2019)32-0082-02
   在党的十九大报告中,习近平同志指出:中国开放的大门不会关闭,会越开越大;积极促进“一带一路”,打造国际合作新平台。随着我国国际影响力的不断提高,越来越多的外国人来留学,来华留学生教育蓬勃发展。据统计,2018年共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)的1004所高等院校学习,比2017年增长0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。对外汉语教学也出现了普及化、层次多样化的特点。在这种形势下,来华留学生教育质量的提高变得空前重要,要大力发展对外汉语教学事业,教学质量的提高成了学院的当务之急。
   一、我院来华留学生的基本情况
   我院来华留学生项目开展5年来,留学生的招生人数不断增加,生源主要来自俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等国家的初中毕业生。学习国际贸易专业,专业设置为“3+2”五年一贯制,前3年进行汉语言和专业课学习,符合学院其他相关规定,获得由学院颁发的中等职业毕业证书,后两年获得高等职业毕业证。语言及相关课程达到大学的要求,可以升入本科阶段学习。根据我院来华留学生人才培养方案,中职教育阶段的学制为3年,必修课总学时3024学时,其中对外汉语课8门,共2304学时,占总学时数的50.7%,对外汉语课程教学成为来华留学生教学的重点。
   二、目前教学中存在的问题
   对外汉语教学是对来华留学生进行汉语教学,由于语言是沟通的基础,对外汉语教学的任务是训练、培养学生正确使用汉语言的能力,熟练使用汉语进行交际。
   来华留学生入学后的前两年以汉语言学习为主,由于这些留学生之前的基础教育水平偏低,入学前没有汉语基础,初学汉语言很是吃力,有些留学生产生了为难情绪。另外,招收的留学生是初中毕业,年龄小,来到陌生的国家学习、生活,面临着文化背景差异和语言不通的压力,缺乏对新环境的适应能力,自我控制能力差,日常教学中发现,课堂迟到、缺勤情况严重,教学效果欠佳。
   三、来华留学生对外汉语教学质量提升路径
   留学生对汉语的掌握,除了与留学生自身语言天赋和努力程度有关外,还和环境、文化、培养方式教学模式等因素有密切关系。需要在对外汉语教学质量上有所突破,为专业课的学习打好基础。建议通过几个途径加强工作力度,以提升对外汉语教学质量。
   (一)深入学习规章制度
   新生入学,举行学前讲座,传达我院《留学生学籍管理规定》《来华留学生奖励办法》《来华留学生学习纪律管理规定》《来华留学生人才培养方案》等文件内容,由精通他们本国语言的老师进行仔细讲解,并印成中俄文的学生手册发到每个留学生手里,使他们了解学院教学计划规定的教学环节和课程,对留学生活、学习有清晰了解,尽早进行学习规划并做好各方面的准备。同时,规章制度作为约束留学生行为的规范,帮助其顺利完成学业。
   (二)建立科学的课程体系
   许多学校实行来华留学生与中国学生统一人才培养方案,统一教学大纲和课程标准,导致留学生根本无法选择自己感兴趣的课程。我院考虑留学生在文化、知识背景方面的特殊性,除了建立必修课和选修课相结合的课程体系外,还要体现留学生和本国学生的差异。
   1.开发中国传统文化课程
   文化和语言是密不可分的,想要掌握一种语言,首先应该了解文化背景,中国文化也是一门文化体验课,开设更多与中国传统文化相关的课程,如中国茶道、书法、国画、武术、剪纸、古筝、民族舞蹈等,吸引来华留学生,了解中国的文化,进而激发学习语言的热情。
   另外,,安排中国概况课程,通过学习使学生获得关于中国基本情况的知识,包括国土、历史、民族、经济、科技、教育、传统思想、习俗、旅游、国际交往等内容,理解中国人的生活、交际与思维方式,将文化教学和对外汉语教学有机结合,增强对中国的亲近感。
   2.安排特色专业课程
   对外汉语教学的课程设计会更加细化,课堂教学除了分综合课、语音课、汉字课、听力课、口语课等课型之外,增加个性化教学,发挥我院的农业特色专业的优势,为留学生提供各种和专业有关的特色课程,将多肉植物种植等体验课列入选修课程,以留学生的动手实践为主,使留学生深入了解中国农业,体验我国的民俗文化。
   (二)灵活运用多种教学方法
   对外汉语教师要善于根据所授课程的特点,积极探索、创新有效的教学方法。当今,多媒体信息技术发展迅速,直接加快了教育信息化的发展进程,教师要注重信息化教学在对外汉语教学中的应用,课堂上,教师在备课时要设计好哪些内容应利用多媒体教学,注意内容要积极向上、难易度适当、体现中国特色。例如,可以在教师指导下,观看国产动画片、电影,让学生更真切地感受中国文化,不但能训练听力,还可以让留学生熟悉中文的语境和语义。可以利用多媒体设备辅助,组织师生进行会话、讨论、辩论等活动,使其在彼此的交流、表达中对汉语进行实践,加强学习者的实际语言运用能力。

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