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“互联网+”背景下实践教学体系的创新与改革

2020-06-09  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:田欣妮 本文字数:2481
  [摘           要]  随着教育改革的深入,高职教育越来越受到人们的重视。在“互联网+”背景下,各学科教学迎来了新的发展契机。地下隧道与工程专业教师在立足于学生全面发展的基础上,重视对实践教学体系的创新和改革,能有效提高人才培养质量。将该专业实践教学现状作为研究的起点,重点探究实践教学体系的创新与改革的意义和实施的策略,希望为高职地下与隧道工程技术专业教学发展贡献一份力量。
  [关    键   词]  “互联网+”;实践教学体系;地下与隧道工程技术专业
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2019)32-0096-02
   高职作为我国高等教育的重要组成部分,具有职业针对性强的特点,这也是其实践教学的本质属性。各学科教师在教学中,应牢牢把握这一属性,从学生应掌握的基础理论和专业知识入手,提高他们在分业领域的基本能力和技能,培养其职业素养和道德修养,为其成长为技术技能型人才奠定基石。为了实现这一目标,就需要高职教师转变观念,将技能教学列入自己的教学体系,改变高职院校重理论、轻实践教学的现状,并以就业为导向,贯彻为社会服务的理念,重视对学生核心能力的培养;与此同时,重视专业实践教学,加强与企业的合作,通过产教融合的方式来培养学生的技术应用能力。
   一、地下与隧道工程技术专业实践教学现状
   地下与隧道工程专业具有实践性强的特点,,要想学好这门课程,需要具备较高的综合素质。随着教育改革的深入,地下与隧道工程专业取得了显著的进步,但与此同时,也存在着一些问题,主要体现在以下几点。
   (一)实训教学手段与传统教学模式存在着不贴合的问题
   高职教师为了节省教学精力,导致其在教学中往往采取一套教学模式,导致教学模式单一、落后。目前,尚未形成一套适用于本专业的新型的实用实训教学体系。地下与隧道工程专业实训教学大多采用传统的教学方式即一支粉笔、一块黑板、一本教材。在专业技能讲授方面,则采用的是“课程设计+训练”的方式。这种实训课程教学方式,往往不利于培养和发展学生的技术应用能力。随着信息技术的发展,就业竞争日趋激烈,如果仍采用传统的实训教学方式,既不利于人才培养,也会降低本专业的教学质量。
   (二)试验实训课程缺乏真实性
   目前,绝大多数高职地下与隧道工程技术专业实训教学中,由于地方產业未积极参与和给予必要的支持,使校企合作大多停留在初级阶段。虽然教师也会引入一些真实的项目,但缺乏与现阶段生产实际和科研项目相结合的项目,使学生的技能训练存在滞后性,再加上企业师傅的缺位,或者企业师傅参与其中,但由于企业未给予相应的福利待遇,使企业师傅在带徒过程中或项目指导中存在着缺乏责任心的问题。教师与学生的沟通不能有效展开,势必会影响实训教学的连续性,也会导致学生未来不能零距离上岗。
   (三)职业资格技能训练水平较低
   目前,高职地下与隧道工程技术专业教学中的职业资格训练大多还停留在实训和实训形式方面,并通过在课程分散的形式加以开展,导致其教学未形成完整的体系,无论是对教学还是学生应用技术能力培养所起的助力较为有限。再加上训练时间和强度缺乏科学性,使学生容易忽略职业资格证书的重要性,使高职学生在校期间未能考取本专业的相关资格证书。
   二、“互联网+”背景下,地下与隧道工程技术专业实践教学体系创新与改革的意义
   人才成就未来,教育让梦想成真。《国家教育事业发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,对人才供给结构进行改革、优化,从经济社会发展出发,加大对相关人才的培养。2019年2月,《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教二十条”)文件中提出,构建职业教育的国家标准,让“1+X”证书制度落地;促进产教融合,以校企“双元”育人的方式,来提高人才培养质量,与此同时,加大对“双师型”教师队伍的培养工作……这些政策的陆续出台,为我国高职教育的发展指明了方向。高等职业教育就是要培养社会经济发展急需的高素质复合型综合人才。学校“十三五”规划对专业群构建提出了新的要求,作为地下与隧道工程技术专业构建也应紧紧围绕学校的“十三五”规划,对接工程建设的中游产业,注重工程施工的实践教学,充分利用网络平台,采用BIM技术应用手段,培养具有扎实的理论知识和精湛实践技能的人才,并注重对他们知识迁移能力的培养,使他们未来能从事地下空间工程施工、边坡支护工程施工等工作,适应安全员、施工员等岗位工作。地下与隧道工程技术专业的实践课程与建工、建管等存在着显著的区别,比这些专业要求更高,需要学生掌握深基坑施工技术、盾构施工技术等核心内容。为了推动本专业教学的持续健康发展,可推行产教融合的现代职业教育模式,增强对学生核心素养、专业技术应用能力等的培养,重视实践课程的教材建设,并引入一些最新行业的岗位规范,使学生的综合技能得到强化。在此过程中,本专业教师可采取仿真项目教学、情境教学、案例教学和任务驱动教学等教学方法,来贯彻专业教学标准和培养目标,并以实习、实训等为平台,来提高学生的实践操作能力和职业素养,为其日后走上工作岗位奠定扎实的基础。与此同时,促进高职教育链、企业链、产业链和人才培养链的有机结合。
   三、“互联网+”背景下地下与隧道工程技术专业实践教学体系创新和改革的策略

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