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“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题

2020-06-28  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

作者:刘宏 本文字数:2766
  [摘           要]  随着微时代的来临,各种微工具应运而生,成为新的传播媒介,并且具有众多优势,比如综合服务、信息快捷等。在此影响之下,高校学生获取信息的途径与思想观念等有所变化。在应用微工具的过程中,导致高职院校思想政治教育工作面临全新挑战。因此,必须有机结合该工作与各种新型传播媒介,为更好地开展思想政治教育工作寻求更多新的方法与渠道。
  [关    键   词]  微时代;高职院校;思想政治教育;问题;对策
  [中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2019)30-0188-02
  在高职院校思政教育工作开展过程中,辅导员起着重要作用,为强化思想政治教育效果,必须提高对微信等网络平台的重视程度,促使微时代优势得到充分发挥,由此进行思想政治教育,从整体上提升高职学生素质。
  一、“微时代”背景下高职院校思想政治教育工作存在的问题
  (一)高职院校辅导员在思想政治教育中存在的問题
  1.辅导员培训体系有待健全和完善
  大部分高校辅导员本身所学的专业与思想政治教育并无联系,同时根据高校学生实际情况来看,他们的思想政治状况处于动态变化之中,所以高校需要以辅导员为对象,构建一整套具有较强科学性的培训体系,在他们正式上岗之前,开展系统培训工作,不仅要掌握相关理论知识,还需要熟练应用思政教育技能,在上岗之后同样要经常参与业务培训,由此提高辅导员工作效率和水平。不过,很多高校并未开展专门的培训,导致新辅导员盲目开展工作,虽然能够处理部分事务性工作,但仍旧无法深入解读学生思想与心理问题。
  2.辅导员自身因素制约
  高校学生思政教育相对系统,对教育人员提出一定要求,不仅需要掌握大量理论知识,还需要广泛学习其他科目的知识,并且科研能力较强。唯有如此,高校辅导员才可以通过应用所学专业,科学分析学生思想状况,为其提供建设性意见。但是,当前高校辅导员团队中十分欠缺专业思想政治教育人员等。一般情况下,高校辅导员在简单培训甚至未经培训的状态下开始展开工作,所以普遍存在高校辅导员思政教育能力差以及专业水平低等现象。在思想政治教育工作开展过程中,辅导员在理论上欠缺指导,往往凭借以往经验进行,无法对高校学生思想情况进行更为全面和深入的分析与探究。与此同时,因为缺乏教育学和心理学知识,导致对学生的心理辅导工作无法正常开展。除此之外,因为管理学以及人力资源学知识不足,完全无力开展管理工作。以上种种问题均导致辅导员无法取得良好的思想政治教育效果。
  (二)高职院校学生在思想政治教育中存在的问题
  1.高职学生对思想政治教育的认知过于偏激
  高职院校以自身经验为依据,主观认为此项教育为教师完全按照教材讲述诸多大道理,对于际生活毫无用处。但其实有最为根本和重要的道理存在于教师所讲述的大道理中。
  2.高职学生缺乏对思想政治教育的兴趣
  对高职院校学生而言,缺乏对思想政治教育的兴趣和热情,并未形成急切的学习欲望。一般情况下,高职院校学生具有较大功利性,主要是为了毕业之后在最短时间中实现就业目标,可以获得一份满意的工作,并且待遇较好,那么,要拥有想要的工作和待遇,必须让自己具备一技之长,可以立足社会,,所以他们往往会认为思想政治教育可有可无,与学习这一科目相比,还不如真正学习一项技能,或者考取一份资格证书。
  (三)高职院校网络平台在思想政治教育中存在的问题
  1.网络带来爆炸式和多元化的信息
  经济全球化和科学技术的迅速发展,使人们可以不受时间和地域限制,接受来自世界各地的各种信息,对人们的主观意识有一种很强的推动力。但是,大学生在接受世界多元化的文化中,必不可少地会有一些文化和价值观念方面的冲突,国内和国际环境的这种变化给高职院校学生带来了重大影响。此外,西方的一些敌对势力已经渗透到一些年轻人的思想和文化中,若大学生对这些西方文化的渗透缺乏理性判断和分析,思想出现偏差,那么必将对高职学生的思想产生非常不利的影响。
  2.高职院校学生有待形成正确的思想意识
  随着我国科学技术的迅猛发展,我们进入互联网时代,强力吸引高校学生的注意力,而从高职院校微平台实际情况来看,其受众基数非常大,对高职院校本身而言,需要对此特征有所认知,如果“微平台”的内容有效完成,对学生非常有吸引力。
  因此,可以充分利用网络微平台,加大思想政治教育工作的强度,例如说官方微信平台,结合目前高校学生无法脱离手机的实际情况,加强对此平台的构建,使其与手机网站相似,成为学校门户,对微平台进行有效定位,确保其准确性,有机结合资讯类与服务类信息,由此全面展现院校内部信息,在提供信息的同时提供服务。不过,现如今大量高职院校已经构建起官方微平台,不过在人财物等方面的投入仍需大大增加。所以,高职院校官方微平台缺乏应用,即使部分内容已经发表在大平台上,但是也只是复制校园网络平台的新闻,这部分内容的深度有待加深,并且欠缺新颖性,无法有效吸引高职院校学生的注意力。
  二、“微时代”背景下高职院校思想政治教育工作对策
  (一)高职院校辅导员在思想政治教育中的改进对策
  1.提高高校辅导员自身素质
  对高校思想政治教育工作的实效性而言,辅导员自身素质发挥重要作用,是高校思想政治教育工作的基础条件。在政治方面,如果一名高校辅导员足够优秀,那么其应该具备相应的理论基础,且适当了解国家诸多方针政策,可以正确判断国内以及国外的政治经济形势,并且需要深入研究并明确学生实际思想状况,能够为他们提供解决问题的对策,除此之外同样要学习和掌握一定的理论知识与方法,可为学生进行心理疏导。所以,针对高校辅导员,校方在队伍建设工作开展过程中,需要将具有较强业务能力和责任感以及高素质的辅导员作为首选,以国家规定为依据,建立辅导员选聘制度,并构建辅导员培训体系。与此同时,对高校辅导员自身而言,同样需要加大业务知识学习强度,重视工作经验积累,积极创新工作方法和手段,增强自身问题分析能力与解决能力,紧紧跟随时代步伐,全方位提高自身素质。

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