本文作者：查秀峰 王学科 苏建新 发表期数：现代职业教育 2023年13期
［摘 要］ 机上练习作为士官学员战斗操作训练的重要课程，对于提升雷达专业士官学员岗位任职能力、培养合格士官人才具有重要的支撑作用。通过介绍雷达操纵模拟器的主要功能与优势，提出了基于模拟器的机上练习课程改革思路，为提升课程建设水平和人才培养质量提供理论支持。
［關 键 词］ 雷达操纵模拟器；士官学员；机上练习
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）13-0117-04
模拟器教学具有“岗位指向性明确、教学实践性突出、组训方式灵活、训练效益较高、操作安全可靠”的显著优势。目前，美、俄、英、法等主要军事强国均已构建完善的模拟训练体系，基本做到了教学训练的全领域、全对象和全过程覆盖，其中，美军在开展模拟训练研究和应用层面处于世界领先水平，美军专门成立国家模拟中心，负责研制、开发、管理模拟训练系统及其技术，通过计算机模拟、分布式交互、虚拟现实等先进技术运用，形成了比较完备的模拟训练系统技术体系，目前已在飞行人员训练、战术指挥训练、模拟对抗演练等诸多领域广泛应用，为提升教学训练效益发挥了积极作用。
机上练习是雷达专业士官学员战斗操作训练的重要课程，学员通过该课程的学习和训练，巩固前期所学理论知识，检验机下练习训练成果，为雷达实装操作奠定坚实基础。机上练习课程对于提高士官学员雷达装备操作能力，满足岗位任职要求，提高战备值班和遂行任务能力具有重要的支撑作用。近些年来，由于雷达装备的加速迭代更新，新型雷达操纵模拟器建设的相对滞后，传统的机上练习课程教学仍以实地实装方式为主，这种教学方式虽然可以让士官学员直接接触现实装备，获取直观的受训体验，但也存在“训练效益不高、安全隐患较大、机少人多矛盾突出、考核评价不够科学”等诸多问题，严重制约了课程建设的质量和士官人才培养的效益。
近年来，我们通过教学条件科研立项，研制开发了部分新型雷达操纵模拟器，并在机上练习课程中组织试用，取得了一些可供借鉴的经验做法。本文根据机上练习课程教学需要和雷达操纵模拟器教学的比较优势，从介绍雷达操纵模拟器的主要功能及其优势入手，提出了机上练习课程运用模拟器教学的实施方法和组织方式。
一、雷达操纵模拟器的主要功能
雷达操纵模拟器是对雷达装备的操作录取终端、系统监控、显示界面和人机交互控制逻辑进行全功能的计算机软件仿真，并基于作战想定模拟生成目标环境与训练场景，为士官学员提供一种逼真、高效的雷达模拟操作训练、作业考核与综合评估的软件平台。该模拟器主要包括想定拟制、想定推演、数据分发、雷达终端录取操作、监控操作以及训练评估等软件模块，如图1所示。雷达操纵模拟器主要可实现以下功能。
（一）空中目标模拟仿真
根据空中目标的飞行速度、飞行高度、航向航程、运动轨迹、目标散射特性等基本参数，运用先进的计算机图形图像处理与多媒体技术，模拟仿真各类空中飞行目标的运动模型和飞行轨迹，为雷达操纵模拟器的教学训练提供仿真的模拟空情。
（二）雷达装备全功能操作
通过建立雷达装备的常用功能操作、系统参数设置、工作模式选择等基本模型，构建仿真的雷达装备战备值班工作场景，为参训的士官学员提供近似真实的人机交互环境，开展基于雷达操纵模拟器的空中目标搜索发现、跟踪监视、参数录取、目标判断和反干扰等操作训练，最大限度地实现雷达装备全功能操作的模拟仿真。
（三）操作能力模拟考核
雷达操纵模拟器实时记录参训学员的参数输入、模式选择和操作步骤，及时提示错误操作，并进行记录存储和自动评分，同时提供后台数据的查询、分发和打印功能，实现对参训人员操作能力的模拟考核。
（四）想定拟制与推演
采取基于三维地理信息系统（GIS）场景仿真地图的方式，进行地理场景绘制和空间分析，实现兵力对象的标记和运动过程显示，绘制战场空间的气候条件和电磁环境，模拟生成地理位置、气候条件、电磁环境等战场要素，拟制不同战术背景和训练难度的想定，使士官学员置身于逼真的值班场景和战场环境，开展基于全作战流程的想定推演，锻炼士官学员的战斗操作、战备值班和完成任务的能力。
二、雷达操纵模拟器在机上练习课程教学中的主要优势
相比于传统的实装教学，雷达操纵模拟器具有下列优势。
（一）提升教学训练效益
近年来，由于院校教学装备配发数量有限，加上实习方舱空间狭小，操作席位有限，室外教学场地受气候、环境影响大，机上练习课程教学一定程度上存在“少数学员挤着练、多数学员围着看”和“看天吃饭”的现象，课堂教学主要以教员示范操作为主，士官学员自主训练时间十分有限，致使机上练习部分教学内容走马观花、浅尝辄止，士官学员训练不够充分，战斗操作要领掌握不够牢固。引入雷达操纵模拟器辅助课程教学后，可在室内训练室实现“一人一机位”的教学模式，单位时间内训练次数大幅增加，受训者能快速掌握动作要领和操作技能，缩短培训周期，提升训练效益。雷达操纵模拟器直观生动的操作界面和趣味十足的人机交互，不仅极大地调动了士官学员的学习兴趣和训练热情，达到事半功倍的效果，还将教员从繁重的实装教学中解放出来，实现对课程教学的科学管控和有序组织。
