本文作者：王云 赵红 发表期数：现代职业教育 2023年14期
［摘 要］ 随着互联网金融飞速发展，社会对高层次应用型财税人才的需求不断提升。结合本土化、现代化、国际化研究现状，充分考虑互联网金融带来的机遇与挑战，针对财税专业课程特色，基于税法课程教学改革，明确教学改革的着力点，进行财税人才培养研究并给出具体方案：融合“课程思政”，体现创新性；结合案例教学，加强实践性；探索线上教学，凸显前瞻性；以赛促学促教，反映科学性，进而培养更多适应社会发展和地方经济建设需求的高素质财税人才，满足用人单位对应用型财税人才实践能力的要求，推动财税专业可持续发展。
［关 键 词］ 互联网金融；人才培养；课程思政；线上教学
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）14-0０54-04
一、引言
近年来，互联网金融（ITFIN）的发展不断冲击着传统消费模式，互联网金融愈来愈多地渗透到人们生活的方方面面，年轻人尤其是大学生日益成为网络消费和网络借贷重要的参与群体。互联网金融背景下进行财税人才的培养，离不开高等教育的发展。2022年5月，吴岩表示，我国已建成世界上最大规模的高等教育体系，在学总人数超过4430万人，从2012年到2021年10年间，我国高等教育毛入学率由30%提高至57.8%，高等教育已经进入世界公认的普及化阶段。随着我国互联网金融的飞速发展，经济水平的不断提升，社会对高层次财税人才的需求不断增加，使得经济管理专业学生对财税知识的渴求更加迫切，也对财税人才培养和财税专业核心课程教学改革提出了更高的要求。
税法，既是税收机关征收税收的法律依据，也是纳税人缴纳税款的法律准绳。随着经济的发展和社会的进步，基于互联网金融背景，分析我国税制导向，探索财税人才培养方案，研究税法等专业核心课程教学改革，既有助于改进传统财税课程教学模式，也有助于加强财税人才尤其是在校大学生遵纪守法的自觉性，树立正确的消费观念，更有助于财税人员提高财税风险防范意识，更好地为经济建设服务。
二、互联网金融带来的机遇与挑战
（一）互联网金融的发展
通过互联网技术和金融功能的有机结合，互联网金融依托大数据和云计算，在开放的互联网平台上，形成了功能化金融业态及其服务体系。由于包括多种相异于传统金融的金融模式，为促进互联网金融健康发展，国家出台多项政策措施，例如2015年7月18日，中国人民银行等十部门发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，提出“鼓励创新、防范风险、趋利避害、健康发展”的总体要求及一系列相应政策措施；2018年10月10日，《互联网金融从业机构反洗钱和反恐怖融资管理办法（试行）》文件出台并公布，为规范互联网金融从业机构反洗钱和反恐怖融资工作指明方向；2021年12月公布的《中国互联网金融年报2021》指出，互联网金融规范发展态势正在加速形成；2022年5月，中国互联网金融协会第一届常务理事会2022年第一次会议审议通过了《网上银行服务基本要求》《网上银行服务桌面端产品设计要求》等团体标准，对规范网上银行服务作出了进一步规定。
（二）互联网金融带来的机遇与挑战
一方面，在互联网金融快速发展的情况下，众筹、P2P网贷、第三方支付、数字货币、大数据金融等多种发展模式使得原有经济模式发生了翻天覆地的变化。互联网金融的发展，不仅为政府财税部门、企事业单位和消费者提供了更为便利的服务，也对财税人才的培养提出了更高的要求和挑战。以数据收集为例，除了传统的数据资料实地收集方法，互联网金融下，可以通过企业信息管理系统和其他数据库进行数据调用，或利用专业网站、社交网络、第三方数据等进行网络搜索等方式，获取和整合海量用户数据。由此可见，互联网金融既有利于国家财税管理系统更为全面地掌握企业的各类生产经营数据，也便于其进行更加精准的监管。
另一方面，企业在得到便利的税收服务的同时，也面临税务管理和税收筹划不足带来的税收风险，因此也对各类财税管理人员的培养提出了更高的要求和挑战。首先，互联网金融下，面对日益增加和完善的专业财税软件开发和相关智能财税平台建设，财税专业人才培养需要牢固掌握财税理论知识。其次，熟练掌握实训平台的使用，以消费税为例，互联网金融下，不仅要通过传统线下课堂教学引导学生树立正确的消费观念，同时还应通过税务软件操作和税收实训平台操作，正向激励学生健康消费和绿色消费，同时加强对非必要消费和过度消费的反向约束，帮助学生更好地理解现行消费税税制导向。这对核心课程教学尤其是税法课程教学提出了较大的挑战。再次，互联网金融背景下，对财税人员的培养需建立科学可行的核心课程教学体系，进行合理的课程教学改革。最后，互联网金融背景下，财税人才的培养，不仅需要培养更适应社会发展和地方经济建设需求的高素质技能型财税人才，满足用人单位对应用型财税人才实践能力的要求，还要帮助财税人员实现提升财税知识和技能、提高社会竞争力等需求，从而进一步推动财税专业建设的可持续发展。
三、互聯网金融背景下财税人才培养研究
（一）财税人才培养背景——基于税法课程教学改革
我国财税人才培养基于税法课程教学改革角度，结合不同时期的不同改革特征，具体可分为本土化、现代化和国际化研究等。
