本文作者：张国蓉 发表期数：现代职业教育 2023年14期
［摘 要］ 《电气运行实训》活页式教材开发是新时代高职教育“三教”改革的重要体现，对电力运维人才培养具有重要意义。通过剖析现用《电气运行实训》教材存在的问题，提出活页教材开发需从校企双元重构课程目标、优化顶层设计、创新教材呈现形式等方面进行改革的思路，详细介绍了《电气运行实训》教材从重构教材框架、落实课程思政、建设配套数字资源、创新活页教材呈现形式、完善评价体系五个方面开展实践探索的过程，旨在提升我国电力运维人才的培养质量，同时为其他实训活页教材开发提供参考。
［关 键 词］ “三教”改革；高职；《电气运行实训》；活页教材；教材开发
［中图分类号］ G714 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）14-0103-04
一、引言
随着社会的发展、科技的进步及产业的不断转型升级，职业技能岗位对技术技能人才的知识、技能和职业素养要求越来越高。为了提升职业技术技能人才的培养质量，《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育要从“教师、教材和教法”三个方面开展“三教”改革，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源[1]。《职业院校教材管理办法》也提出新型教材改革建设要求，即内容要丰富多样、表现形式灵活、教学编排要符合技术技能人才的成长规律和学生的认知特点[2]。随着职教改革政策的相继出台及国家对技能人才培养质量的要求，全国各地职业院校积极响应，掀起了教材改革热潮。然而，当前职业院校教材开发面临着企业参与度不够、实训条件局限、教师创新意识不足、经费缺乏、信息技术复杂等诸多问题，很难有效推进教材改革创新，极大地制约着人才培养质量的提升[3]。目前，所有高职院校都在积极推进活页式新形态教材的探索实践，但已出版的可供借鉴的高质量活页专业教材不多，实训教材开发更少。依托校企双元开发“以学生为中心”的新型活页式实训教材，尤其是专业实训课程教材，增强教材的科学性和适用性，是现在职业教育教材改革发展中亟待解决的问题[4]。本文以我院《电气运行实训》活页教材的开发过程为例进行阐述，为其他实训活页教材的開发提供参考。
二、高职《电气运行实训》教材应用现状
（一）教材与电气运行实际岗位要求联系不紧密
因实训教学周期短、具有企业实践经验的师资缺乏、真实工作环境高危以及实训设备局限，现在职业院校《电气运行实训》教学基本没有专门开发的纸质实训教材，大部分为校内教师基于校内实训条件自主开发的任务书和指导书，教材内容与职业岗位能力要求对接度低，应用性不强[5]。教学内容虽按照电气运行日常工作的操作步骤编排，但呈现内容非常死板，具体教学内容与实际岗位要求对接不紧密，缺乏电力生产升级后现场电气运行岗位真实工作情境、工作案例、操作技能及规范标准要求的阐述。学生在实训课上只能对实训任务按照操作流程在学校现有的实训设备上进行简单的模拟操作，不了解当今电气运行岗位真实工作场景、操作技能的实际要求标准和规范，教学适用性不强。
（二）教材内容更新不及时
随着新型电力系统的转型发展，电气运维新设备、新技术的不断升级，电气运行岗位职业技能要求及标准也在不断提升。但由于校企合作不够深入，校内实训教师现场实践经验欠缺，校内实训设备均为模拟设备，开发出来的教材时代特征不明显，教材内容陈旧，跟不上电力行业的发展脚步，难以将电力系统新设备和电气运行新技术及时补充到实训教材和教学过程中，更难以与新型电力系统电气运维职业标准同步。
（三）配套数字化资源缺失
当前《电气运行实训》教材以纸质版任务书、指导书为主，形式单一，内容枯燥、呆板，没有配套的数字化教学资源，与教育数字化发展有较大差距，无法满足学生多样化、个性化的学习需求，无法开展线上线下混合式教学，无法随时进行师生互动和经验交流分享，难以契合高职学生活泼、感性的学习特点。
（四）育人功能严重不足
目前，国家对职业教育改革要求是教师必须将立德树人全方位润物无声地融于教育教学的全过程，实现“三全”育人。高职电气运行实训课程标准中明确提出要根据岗位特点挖掘家国情怀、团结协作、爱岗敬业、工匠精神、吃苦耐劳等育人元素，发挥课程承载的育人功能，推动专业教学主线与思政教育路径有机融合。但现在使用的《电气运行实训》教材育人功能严重不足，缺乏典型案例、先进事迹、榜样力量、家国情怀等课程思政素材，融入的遵章守纪、电力文化、工匠精神、经验教训、劳模精神、创新意识等立德树人内容生硬，不能满足新时代教育教学需要。
三、《电气运行实训》活页式教材开发思路
（一）重构课程教学目标
依托政府、学校、企业、行业、协会多元协同共建的电力产业学院，从电力系统电气运行人才能力本位培养目标出发，组建校企双元课程教学团队，调研岗位需求，参照变配电运维技能等级标准、全国变配电运维技能大赛要求，通过校企合作重构课程教学目标。
（二）优化顶层设计
根据电力行业电气值班日常工作和典型工作任务构建教材的整体结构、任务实施框架。以电气值班员岗位各项典型工作任务的工作流程为任务实施主线设计教学流程，培养学生的操作技能。把团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳、精益求精、文化传承、爱国精神、职业道德等思政元素合理融入实训教材各教学任务的具体教学环节中，形成一条隐性的思政教育暗线[5]。各个实施步骤中适当融入视频、音频、案例、动画、讨论、试题等二维码数字资源，合理融入相关思政元素及案例，同时设计多维度全过程动态化教学考核评价体系。
