本文作者：刘舒婕 范榕 郑青 发表期数：现代职业教育 2023年14期
［摘 要］ 通过对高校劳动教育的概念、特点、现状和存在的问题进行分析，提出了建立高校劳动教育的理论体系、丰富实践内容和完善实施机制的对策与建议。研究发现，高校劳动教育存在理论基础不足、实践内容不够丰富和实施机制不健全等问题。针对这些问题，提出了具体的解决方案，旨在推动高校劳动教育的发展和学生综合素质的提高。
［关 键 词］ 高校劳动教育；理论基础；实践内容；实施机制；对策；建议
［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）14-0０26-04
一、引言
随着社会的发展和教育的变革，高校劳动教育已成为一种重要的教育形式，对于学生的综合素质提升和职业发展具有重要意义。然而，高校劳动教育在实践中存在一系列问题，如理论基础不足、实践内容不够丰富和实施机制不健全等。因此，本文旨在探讨高校劳动教育的问题，并提出相应的对策与建议，以期为高校劳动教育的发展提供参考。
二、高校劳动教育的概念和特点
（一）高校劳动教育的概念
高校劳动教育是指高等院校在教育教学过程中，通过组织学生参与劳动实践活动，培养学生的劳动技能、劳动态度和劳动精神，促进学生身心健康发展和全面成长的教育活动。高校劳动教育是高等教育教学体系的重要组成部分，是学校培养高素质人才的必要手段之一。它不仅是学生学习知识的补充，更是学生实践能力提高和综合素质塑造的抓手。通过劳动实践，学生可以更加深入地了解社会、了解自己，增强自信心和自尊心，培养创新精神和实践能力，也可以锤炼毅力和坚韧性格。
（二）高校劳动教育的特点
1.理论与实践相结合
高校劳动教育的特点之一是理论与实践相结合。在劳动实践中，学生可以将所学的理论知识运用到实践中，进一步加深对知识的理解和掌握。同时，实践中也会出现一些问题和困难，这些问题和困难可以促使学生反思，从而更好地理解理论知识。
2.学以致用
高校劳动教育的特点之二是学以致用。劳动实践活动是以实践为主要内容和手段的教育活动，学生通过实践活动不仅可以学习一定的理论知识，更可以将所学的知识应用到实践中，提高实践能力和解决问题的能力。
3.个性化培养
高校劳动教育的特点之三是个性化培养。学生在劳动实践中可以根据自己的特长和兴趣选择相应的实践活动，从而更好地发挥自己的潜能和才能。同时，学生在实践活动中也可以发现自己的不足之处，从而有针对性地进行改进和完善。
4.培养综合素质
高校劳动教育的特点之四是培养综合素质。劳动实践活动可以促进学生身体和心理的健康发展，培养学生的动手能力和实践能力，也可以提高学生的团队合作能力和责任感。这些素质对学生未来的发展和职业生涯都有着重要的影响。
高校劳动教育既是一种教育活动，也是一种培养学生综合素质的手段，具有理论与实践相结合、学以致用、个性化培养和综合素质培养等特点。高校应该注重劳动教育的开展，为学生提供更加全面和多样化的教育体验。
三、高校劳动教育概况
（一）高校劳动教育的发展历程
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，劳动教育逐渐成为教育领域的重要组成部分。高校劳动教育也经历了从无到有、从弱到强的过程。
20世纪50年代后期，我国高校开始开展劳动教育。当时，学生主要通过参加学校的劳动组织，如田间劳动队、工厂实践队等，进行一些简单的体力劳动。这种形式的劳动教育主要是为了培养学生的劳动意识和劳动技能。
到了20世纪70年代，高校的劳动教育逐渐转向理论与实践相结合的方向，开始注重培养学生生产实践中的创新能力和实践能力。同时，高校也开始在课堂上开设一些劳动教育相关的课程，如工程实践、实验技术、工程制图等。
21世纪以来，高校劳动教育不断深化，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。一些高校还开始实行学分制劳动教育，在学生的毕业要求中增加了一定的劳动教育学分。
（二）高校劳动教育的现状
目前，我国高校的劳动教育已经形成了一套比较完善的制度和体系，涵盖了课堂教学、实践教学、社会实践和学分制劳动教育等多种形式。其中，实践教学是高校劳动教育的重要组成部分，学生通过参与实践活动，掌握一定的实践技能和实践经验。此外，高校还在劳动教育方面进行了一些创新尝试，如开设“大学生创新创业基地”，引导学生进行创新实践；开展“大学生志愿服务劳动教育”，让学生了解社会需求，增強社会责任感。然而，高校劳动教育也存在一些问题。一些高校的劳动教育仍然停留在传统的劳动实践和技能培训阶段，缺乏对学生创新能力和实践能力的培养。同时，一些学生对劳动教育的重要性认识不足，缺乏积极的参与意识。
（三）高校劳动教育的实施情况
高校劳动教育的实施情况因地区和学校而异。一些高校的劳动教育注重实践教学，如清华大学、北京大学等，他们通过各种实践活动，，如“三下乡”“社会实践”“科技创新”等，让学生在实践中掌握技能、锻炼能力。此外，一些高校的劳动教育注重社会责任和公益活动，如复旦大学、上海交通大学等，通过志愿服务和公益活动，让学生了解社会需求，增强社会责任感。但是，一些高校的劳动教育仍然存在问题，如劳动教育缺乏系统性和针对性、学生参与劳动教育的积极性不高、劳动教育内容比较单一，缺乏多样性和创新性。
