本文作者：李思莹 发表期数：现代职业教育 2023年16期
［摘 要］ 在我国教育改革持续深入的背景下，人们逐渐提高了对高职教育的重视与关注。语文课程是高职院校中的一门基础学科，不仅寻找着语文知识传输，还关系到学生素质水平的高低，因此，有必要探究新时期素质教育背景下的高职语文教学工作。基于此，分析了高职院校语文教学的重要性以及语文对高职院校学生素质培养的重要意义，指出了当前高职院校语文教学素质教育应注意的问题，探讨了新时期素质教育背景下，我国高职语文教学存在的不足之处，提出了高职语文教学的有效策略。
［关 键 词］ 新时期；素质教育；高职；语文教学
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）16-0117-04
加大素质教育力度能够使素质教育与职业教育有机结合。新时期背景下，高职院校在人才培养过程中更加重视素质培养，并以此为教学方向与目标，但受诸多因素影响，高职院校学生的素养普遍不高。因此，高职院校在教育教学过程中，不仅要积极应用各项资源，重视对学生素质的培养与提升，还要探究新时期素质教育背景下提升高职院校语文教学的有效策略。
一、高职院校语文教学的重要性
在高职院校教育教学中，语文学科具有工具性与基础性的特点，是培养学生掌握各项技能的重要基础[1]。语文教学工作并非是专业知识教学的附属品，在实践教学中要以职业培养为核心、突出语文课程的应用性、实用性，在重视培养学生语文能力的前提条件下，促进学生职业能力的发展。新时期下，高职语文教学要明确方向与自身定位，高职语文教师要认识到自身的使命，将语文教学、高职技术教育以及学生个人成长成才，甚至是整个社会发展结合在一起。语文这门学科是文化传承的载体，而文化是民族发展与延续的重要基础，语文教学是民族文化与精神传承的重要渠道，关系到学生个性发展与能力提升。有效落实语文教学工作，能够让学生认清社会本源，实现个性发展与社会发展的和谐统一[2]。语文教学以其自身丰富的内涵与较强的包容性，在整个素质教育中发挥了重要的作用与价值。语文教学在培养高职院校学生素质以及社会适应能力方面具有绝对的优势。加大语文教育力度、重视文化素养培养是新时期素质教育环境下，高职语文教学要落实的具体工作内容。语文教师不但要以文学作品为载体让学生进行鉴赏，还要发挥民族文化的渲染力与熏陶作用，以此强化学生的民族认同感与文化自信，引导学生树立正确的、积极的思想价值观，促进学生人格完整、全面发展、个性独立，成为高素质人才。同时，高职语文教师在教学过程中要根据职业技术教育的人才培养目标，进一步强化基础知识教育教学，不断提高学生的素养与能力。
二、语文对高职院校学生素质培养的重要意义
高职语文教材中有很多优秀的文学作品，包括历史、哲学等内容，涉及日常生活的各个方面，有利于实现素质教育。高职语文对培养学生素质的重要意义体现在以下几个方面。
（一）加强人文精神培养
新时期背景下，强调对学生人文素质的教育与培养，高职语文教材中有很多作品都具有鲜明的人文精神色彩。例如，在《都江堰》一文中，提及李冰的精神会与都江堰同在，李冰的儿子也会世世代代继承这种精神，从中能够体会到作者对国家以及未来发展的期盼。另外，还有很多古代名人的作品，展现了不与世俗同流合污的高尚情操，如屈原的“举世皆浊，众人皆醉我独醒”，这种类型的文章及其中蕴含的精神都是学生人格塑造与培养的重要素材，对正处于情感价值观形成关键时期的高职院校学生来说意义非凡，有利于促进学生道德体系的形成，特别是在培养学生人文精神方面可发挥重要的作用。
（二）有利于塑造学生完美的人格
新时期素质教育背景下，塑造学生形成完美的人格是实现素质教育的重要一環[3]。高职院校语文课程本身具有较强的形象性与生动性，因此相比于其他学科，语文课程更容易深入学生的内心中，能够在无形中对学生的心理与人格成长产生积极的影响。例如，在高职院校语文教材中，当教师讲授《归去来兮辞》这一课时能够引导学生形成热爱生活、洁身自好的良好性格品质。通过学习《前赤壁赋》可以引导学生懂得在面对逆境时，如何以乐观的心态应对，对塑造学生健康积极向上的心理有积极辅助作用，同时有利于促进学生形成健全的人格，使其能够以乐观向上的态度面对人生。
（三）有利于促进学生创造性思维发展
在素质教育过程中，重视培养学生的创造性思维，高职院校语文教学教材中有很多作品都能展现作者别具一格的思维方式与精巧的写作技能。在学生学习这些内容时，能够从中汲取作者的智慧精髓，有利于培养学生的创造性思维，对学生日后成长与发展至关重要。例如，在讲授庄子的《秋水》一课时，学生不仅能够从中了解到庄子丰富的想象力与具有浪漫主义特色的写作方法，还能从中了解到相对论辩证思想。又如，在学习王安石的《读孟尝君传》时，能够了解王安石解读历史人物的独特思维角度，学习不同的思维方式，有利于促进学生创新思维发展。
（四）有利于提高学生的语言及文字修养
一个人的语言表达能力以及文字应用水平，直接体现他的综合素养。高职院校语文教学过程中，重视培养学生的阅读能力与表达能力，在实践教学中以提高学生的语言素养及写作能力为主要教学目标与方向。因此，通过高职语文教学能够使学生的文字应用能力以及沟通表达能力得到进一步培养与提高，从而促进学生综合能力与素质提高。
