本文作者：史鋆 发表期数：现代职业教育 2023年16期
［摘 要］ 随着“大众创业、万众创新”理念的提出，国家对创新创业投入了更多关注。对“双创”内涵展开分析，探讨“双创”背景下大学生创业在创业氛围、创业体系、政策支持、创业比例、创业风险等方面面临的问题，以此为基础提出创建良好的创新创业环境、强化创业教育体系构建、加大创业政策支持力度、提高大学生创业能力素质以及给予大学生以家庭、服务支持等举措，进而为大学生创新创业提供指导和帮助。
［关 键 词］ “双创”；大学生；创业
［中图分类号］ G645 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）16-0137-04
随着我国大学生毕业人数增加，其面临的就业压力日益严峻。高校应鼓励大学生毕业后参与到自主创业中，对传统课程体系進行改革，致力于大学生创新创业能力的提升，实现专业技能与创新意识的同步发展。本文围绕“双创”背景下大学生创业问题展开研究，起到缓解严峻就业形势的作用。
一、“双创”内涵分析
“双创”，即“大众创业、万众创新”，旨在培养人的创新意识、创业精神及创业技能等各项综合素质，并最终使被教育者具有一定的创新创业能力。创业是创造未开发产业、挖掘服务价值的过程，在实践中提升产品价值、实现自我价值；而创新则是一种概念化过程，强调在发现、描述、思维等方面的更新和创造。作为一种人类活动，创新具有认识性、实践性的特点，体现出人类发展的本质特征。创新实践、生产力发展与生产关系优化之间具有密切的关系，而一个国家要想发展，创新是必经之路。
二、培养大学生创业能力的重要性
（一）符合时代发展的要求
基于“双创”背景，对大学生进行创业能力的培养，符合当前时代的发展要求。现阶段，我国正处于社会经济发展的重要转型时期，想要从原本的依赖型经济转变为创新驱动的局面，应加强对创业人才的培养，促进优秀资源的整合。学校作为创业教育的重要阵地，在人才培养方法改进与教育理念转变的过程中有着重要作用。培养学生的创业能力，旨在深化创新渠道战略，为创新型国家建设提供智力上的支持。
（二）降低学生的就业压力
随着高校的不断扩招以及产业结构的调整，现阶段大学毕业生数量增加，但就业率增长日益缓慢，很多应届毕业生正面临着就业困难的问题。政府主张保持就业稳定，促进就业，鼓励学生创业，遵循“就业优先”的原则制定就业政策，健全创业支持政策，旨在解决学生就业困难问题，为学生创造更多就业岗位，缓解社会就业压力。迎合“双创”发展背景，高校应加强对创业教育的重视，培养学生的创业能力，完善“双创”教育体系，引导学生逐渐积累创新创业理论知识，提升创业技能，树立正确的创业观，激发学生的潜能。
（三）帮助学生实现人生价值
大学生创业能力的培养有利于促进学生自身发展，同时也是“双创”背景下学生实现自我人生价值的主要路径。知识经济时代发展下，提高学生的创业能力不仅能提高学生的市场竞争力，还能鼓励学生在创业与就业中发挥自我潜能，展示独特魅力，树立正确的世界观、人生观与价值观。对学生进行创新创业教育，培养学生的创业能力，旨在提升学生的综合素质，向学生普及更多创业方面的知识，将理论与实践充分结合，促进学生未来发展。
（四）实现“以创业带动就业”
“双创”背景下，培养学生创新创业能力，这是对学生进行全面培育的重要途径，有利于进一步推进“以创业带动就业”措施的实现。高校应为学生提供创业支持，从根源处缓解学生的就业压力，采用鼓励创业的举措调动学生的主观能动性，联合灵活化与多样化措施引导学生自主创业，激发学生的创新创业潜能。将鼓励性措施和引导性措施结合起来，帮助学生提升创业能力，这对于学生未来的发展有着至关重要的意义。培养学生“双创”能力，锻炼学生实践能力，激发学生创新意识，强化创新与创业能力间的内在关联，以提升学生创新能力为前提，形成新思维，助力学生自主创业，让学生尝试大胆创业。
三、“双创”背景下大学生创业面临的问题
（一）创业氛围不佳
目前，“双创”背景下大学生创业氛围不佳，具体表现在两个方面：一是部分大学生受到传统保守思想的影响，认为毕业就应先就业，没有足够的冒险精神。创业之前顾虑太多，考虑到未来有可能会面临创业失败，所以迟迟不敢踏出创业的第一步。二是部分大学校园中存在偏重学术科研等现象，大学生思维存在“重形式、轻实际”的现象，限制了创新创业活动的开展。
（二）创业体系欠缺
现阶段，高校虽是大学生创业教育的主阵地，但并没有构建起完善的创业教育体系，无法对大学生创业理论知识与实践技能进行系统的培训。高校在进行创业教育时存在教育模式滞后、课程设置单一、教学内容灵活性与适用性不强的问题，而且部分教学管理人员关注度不高，存在“重理论、轻实践”的情况，限制了大学生创新思维能力与自主创业能力的提升[1]。
（三）创业比例较低
现阶段，毕业后直接就业仍是大学生的首选，参与自主创业的比例较低。很大一部分家长对大学生创业持保守态度，认为在当前形势下进行创业，风险很大。从性别角度来看，支持女性大学生创业的比例要少于男性大学生，在家长极度反对的情况下，只有一小部分学生坚持创业。除此之外，在资金因素、经验因素、精力因素等的影响下，大学生参与创新创业的人数逐渐减少，创业比例较低[2]。
