CAI与政治课教学
摘要：
不同的学科有不同的特点、教学内容和应用场合，如何合理选择一种适合本学科的CAI 教学模式，充分利用和发挥计算机的特点，避免课本搬家等形式主义倾向，是每一个利用CAI进行教学的教师都必须重视的问题。
计算机辅助教学软件的种类是很多的，从目前来看，在广大中小学教师中应用最广泛的是课堂展示类的CAI课件，也就是我们平时所说的多媒体课件。中用的也不多。
（5） 课件的编辑
确定课题、教学设计、确定制作工具、准备素材之后，就要开始利用著作工具进行组合，编辑成一个交互性好、操作简单、视听效果好多媒体课件。
四、要处理好的四个问题
计算机辅助教学在中小学课堂教学中的使用，已有几年了，在这几年的实践中，出现了一些众说纷纭的问题，也是我们广大CAI爱好者要把握好的问题。
1． 板书要不要的问题。
针对一些多媒体课没有保留板书的问题，近年来，一些人士指出，利用多媒体进行上课，必须保留板书，对此，我不敢苟同。要不要板书，不是绝对的。它是由学科特点和课型特点决定的。象数学、自然的定理和公式等当然是非要不可的；而象复习课之类的课件，完全可以通过教师的操作，完成全部的教学任务，也就不太需要保留板书了。而对于我们政治课关键，在于使学生懂得知识要点，学会用有关观点分析现象，并落实到行动中去，因此，政治课教师在分析得出结论后，应该出示结论的板书，但并不一定要自始自终的保留。不过，在课文小结时，应该出示板书，
