本文作者：张维民 发表期数：新课程 2022年37期 本文字数：2466
摘 要：随着社会的不断进步与发展，对于人才的培养要求不断提高，这不仅关注人才数量，更关注人才培养的质量。
小学阶段作为人才培养的重要环节，
小学教师队伍在人才培养过程中发挥着至关重要的作用。因此，小学阶段的师资队伍建设是新时期小学教育发展的核心问题。就小学师资队伍建设相关问题进行分析和探讨。
关键词：小学教育;师资队伍;体制改革
我国社会经济的快速发展给小学教育带来了巨大的机遇，同时小学教育也面临着诸多挑战。学校教育需要适应社会经济的发展，除了具备较为先进的教学设施和高效教学方式之外，高素质的师资队伍建设也是至关重要的。社会快速发展离不开教育事业，教育的关键点在于学校教育，学校教育的核心竞争力在于师资团队建设。整个学校师资的业务素养、工作积极性和创新性都会直接影响到学校教育质量，关系到学生未来的健康成长。
一、打造高质量教师队伍的重要作用
首先，注重小学教师队伍建设，能更好地适应当前教育市场的竞争环境，对于学生就业以及整个社会的发展起到了至关重要的作用。现阶段愈演愈烈的市场竞争环境，在通过教育获取知识的同时还希望通过教育获得更高的附加值，从而应对当前的竞争环境。其次，教育体制改革对小学教师团队建设的新要求，近些年来国家和政府更加关注小学教育教学，并且出台了众多新的教育政策，对小学教育有了新的要求。小学教育管理者需要注重师资队伍建设，以应对高速发展的教育需求，积极优化师资团队管理模式，适应复杂多变的教育变化，在竞争激烈的环境下促进小学教育的可持续发展。为学校打造一支高品质的教师团队，提高小学教师综合教育实力。
二、小学教师团队应具备的综合素养
（一）作为小学教师需要具备专业的教育知识
丰富的专业知识可以让小学教师在教学过程中游刃有余。而小学阶段教师的专业知识包含了基础的文化知识、教育理论知识以及学科专业知识。这里所说的文化知识就是教师在教育教学过程中所积累的经验以及生活常识等。可以应用于日常教育教学当中，普通的知识内容可以作为教师专业知识的重要组成部分。而教育理论知识也是教师进行教育教学的基础。通过这些理论知识，教师可以迅速了解学生的实际情况，从而组织针对性的教学活动或进行教学研究。如《教育心理学》《课程与教学》等相关理论基础知识，可以更好地辅助教师进行教学，确保小学教学工作的有序进行。教师所具备的学科专业知识是教师所教的科目知识，教师需要对所教知识有更深入的了解和体会，并且对这些知识有更深度的掌握。因此，小学阶段教师需要加强自己专业知识能力的培养，尤其是掌握相应的教学技巧和丰富的科目知识，如此才能为学生设计更科学合理的教学方案。
（二）小学教师所应具备的专业精神
这里所说的专业精神，包含了教师的专业理想、情操、自我价值等内容。教师专业精神的培养也是教育管理者打造高素质教师队伍的核心要素。只有师资团队具有了专业的教学精神，才能更加热爱教育事业，并积极地参与学习，了解新的教育理念，积极学习，运用先进的教育理念。同时也关心自身的教育发展，对教育事业拥有更高的热情，并树立起崇高的职业道德修养，积极地投身于小学教育教学之中。在小学教育教学中，要打造一支高效的师资队伍，管理者就需要加强师资队伍专业精神培养，让每一个教师在实际教学过程中拥有良好的职业道德素养。在日常的教学和生活中，不断地提高自身的教育水平和能力，有效落实自身的育人职责。
（三）教师应具备创新意识和能力
在当前的新教育改革环境下，小学师资队伍应具备较强的创新意识和能力。教师拥有了创新意识和能力，才能更好地理解新教育理念以及当前的素质教育目标，并积极进行教学方法创新和改革。教学过程中，运用各种新型的教育方式，体现新时期教学的不同之处。如在当前的信息化环境下，教师需要正确运用现代化的教学方式与教学相融合，为学生设计合适的多媒体课件。利用先进的信息化设施实现教学的优化和改革，，不断地进行教学创新。在大胆的质疑过程中寻找新的教育方向，实现教育教学的多元化发展，促进学生的全面成长。
三、当前小学师资队伍建设过程中存在的不足之处
（一）缺乏专业化的角色定位
在当前的小学教育教学过程中，许多教师担任多门学科教学，这种缺乏专业化的定位，会使得基础教育缺乏专业性。学生在学习的过程中无法获取更为专业的学科知识，这也是影响学科教学专业化的重要因素。这在一定程度上阻碍了学生对知识的获取，阻碍了学生的发展。同时小学阶段是學生专业知识形成的重要时期，如果其他学科教师兼任该学科教学，教学缺乏专业性，学生在学习过程中得不到正确的引导，就不利于学生的身心健康发展。
（二）教师团队综合素质参差不齐
这是现阶段小学教师团队建设过程中存在的重要问题之一。当前的小学师资团队中，许多教师的专业文化水平相对较低。在后期的教学和管理过程中缺乏培训和进修，因此教学能力和综合素质仍然有许多不足。除此之外，学校方面所设置的师资队伍培训平台略有欠缺，许多教师并没有太多机会参与高质量的培训活动，许多教师所运用的教学理念和教学方法存在一定的滞后性。因此无法适应当前教育发展的需求，无法提高学生的综合素质，无法满足新时期的教育发展动向。
（三）缺乏现代化教学意识和能力
随着我国科学技术的不断进步与发展，现代化的信息技术被广泛运用于各个领域，对于当前的教育发展也起到了推动作用。先进的教学设施，不断地优化教学结构，提升教学效果，同时也突破了传统教育枷锁。但当前许多小学教师忽略了现代化教育设备的作用，很多教师在教育教学过程中无法正确地运用先进的信息技术进行教学，无法提升课堂教学质量。整体师资队伍的信息化教学能力有待提高。
四、小学师资团队建设的有效策略
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