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高中英语教学中学生创新思维能力的培养研究

2022-12-04  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:唐瑞恩 发表期数:新课程 2022年36期 本文字数:2518

   伴随着新课程改革的不断深入,对素质教学的“创新性”要求也越来越高,传统的英语教学模式与观念已不适应当前社会的发展需求,教师需要运用新的思维理念与教学方式进行授课,培养学生思维创新能力已经成为教育改革的重要任务,这对学生日后发展有着深远影响。
   一、高中英语教学中学生创新思维培养存在的问题
   (一)英语教学观念陈旧
   时代与社会的发展,对英语要求越来越高,这给英语教学工作也带来了新挑战。陈旧的教学观念成为束缚英语教育改革工作的“枷锁”,其中主要的问题有以下三个方面:首先是重文字轻口语的教学方式,因为当前英语考试口语分值所占比重较少,很多教师不注重学生的口语练习,影响英语教学质量。其次,和谐、良好的师生关系是保证英语教学质量的基础和保证。如今很多教师仍然在课堂上以自我为中心,忽视学生的感受,学生感受不到良好的学习氛围,学习质量大打折扣。最后,教学内容不够生活化,学生感受不到英语在实际生活中的价值,离开了生活体验自然也对这门课程失去了兴趣。
   (二)英语教学方式落后
   现在大部分高中英语教学还是采用过去的教学方式,模式单一,主要表现在以下几个方面:首先,师生之间的互动性差,除非教师提问,学生一般不会在课堂上发表自己的意见与疑问,,课堂学习氛围沉闷,忽视了学生的主体地位。其次,小组互动时一些学生往往充当旁听者,有的小组讨论激烈,而有的小组却鸦雀无声,导致两极分化更加严重。最后,多媒体教学可以丰富学生上课时的感官體验,有利于激发学生学习英语的兴趣。而目前很多学校英语教师对信息化设备的使用并不熟练,很多多媒体课件内容与教材联系有偏差,影响学生的学习进度与课堂质量。
   (三)学生学习被动,学习英语兴趣不高
   很多学生对英语学习抱有偏见,认为英语难学并且不实用,久而久之,英语学习的兴趣越来越小,对英语学习失去信心,这就需要英语教师对其进行正确的引导和帮助。但是目前大部分英语课堂教学还是以单项授课为主,教师在课堂中处于主体地位,学生被动接受知识灌输,学习效率低下,导致成绩下滑,失去学习信心,对其他科目成绩也造成一定影响。
   二、高中英语教学中培养学生创新思维的对策
   (一)创新英语教学观念
   1.注重口语教学
   近些年口语在英语应试中的比重不断增加,很多学生苦不堪言,因为大部分英语教学都是注重阅读和写作,忽视了口语的练习。这需要教师对学生口语进行针对性的指导。
   第一,为了使学生养成良好的英语口语表达习惯,教师可以从真题出发,例如:
   —I don’ t care for baseball.
   —How can you say you don’t like something          you’ve never even tried it.
   A.till B.after C.unless D.when
   这虽然是一道选择题,但是运用了英文对话交流的形式,学生可以根据这些真题作为素材,探究口语对话的方式和习惯。
   第二,教师要为学生营造良好的口语表达氛围。很多高中教师都会刻意地让学生进行口语练习,但是学生只是机械式对话,没有经过自己的理解和思考。只有营造快乐的学习氛围,才能让学生更加愉快、轻松地交流,快速掌握口语表达技巧。例如,教师可以打造英语角,让学生自由开展英语交流活动,还可以让学生在课堂上进行英文短片配音或者用英语讲述自己喜爱的电影或歌曲,并设置英文提问环节,让下面的听众进行提问,通过这种寓教于乐的教学方式鼓励学生主动对话和交流。
   2.构建和谐、良好的师生关系
   要想构建和谐、良好的师生关系,在英语教学过程中,教师要以鼓励教育为主,很多学生对英语抱有一种畏惧心理,认为英语难学,自己难以掌握。但英语本质上是一门语言工具,只要教师耐心沟通和引导,用关怀的语气与学生交流,学生英语成绩会有明显提高。英语教师可以在每次考试出成绩之后针对不同学生写一些英文寄语,如Use passion and rationality to forge the future./Always do your best.What you plant now,you will harvest later.等激励的话语,让学困生对英语学习重拾信心,使英语基础较好的学生也能更进一步,保持最佳学习状态。
   3.课堂教学生活化
   语言来源于生活,又服务于生活,英语不是单纯的理论知识,英语教学失去生活化的运用,便会被束之高阁,学习过程也会变得枯燥,影响英语学习的效果。教师要布置英语化课堂,让学生在学习过程中更好地理解与运用知识。教师可以创造生活化的教学环境,因为环境对一个人的学习、成长起着潜移默化的作用,而教室是学生的学习场所,教师可以根据教材单元主题在教室张贴一些海报或者图片,也可以根据节日布置一些主体板
  报,写上一些英文祝福语,如May the beauty and joy of
  Christmas remain with you throughout the New Year!等,让学生在无意间感受到英语的魅力,提升学习英语的兴趣和爱好。
   (二)创新英语教学方式
   1.加强师生课堂互动
   从语言学角度来看,互动对一个人的语言学习起着重要作用,当前英语课堂互动主要分为师生之间、小组之间以及教师与小组的互动。师生互动可以提高学习英语的热情,让英语教学更像是师生的英文交流活动,如某高中教师每次在英语课之前都会与学生合唱Five Hundred Miles或者Walking In The Sun等朗朗上口的英文歌,发现课堂上学生愿意主动学习英语知识,能够更好地参与到英语学习过程中。

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