阐明商务英语复合应用型人才的培养
[论文要害词] 商务英语 行业先导 工学结合
[论文摘要] 在全球经济一体化的大配景下,国际经济贸易往来日益频繁,社会对具有商务英语专业技能的人才需求越来越大。本文从行业先导和工学结合这两个方面,阐明如何培养集语言技能与专业技能于一体的复合型涉外商务英语应用型人才。
一、商务英语专业的人才培养方针
商务英语专业培养出来的人才应具备从业的根基素质和能力,适应开放的外向型企业开展商务勾当对专业人才的要求。通过对语言根本课、语言技能课的学习,打好坚实的语言根本。通过商务常识、商务技能课的学习把握必然的商务常识和技能,能听懂外商一般的商务洽谈,能使用英语和外商进行一般的业务洽谈和交流,能读懂外商的信函业务单证和文件等,能用英文书写一般的商务文书。具体来说定位于国际贸易业务员、外销员、跟单员等具备从事国际商务业务事情上岗资格和能力的专业人员。
二、行业先导、工学结合的人才培养模式
我国高档院校,尤其是高职高专院校,在改良浪潮的敦促下,纷纷探索订单式人才培养办学模式,取得了必然的后果。高职院校的商务英语专业在订单式人才培养,校企协作完成教学打算,校企共创查核方法等方面正在做着实验,有了初期的理论探讨和实践根本。在教改和实践创新根本上,我们滨州职业学院进行了斗胆的商务英语人才培养模式的改良,回收了“语言能力+商务打点和操纵能力+行业常识技能”组成的商务英语行业人才培养模式。本培养模式以高职高专教育政策和教育理论为导向,以高职高专教改和教学实践为根本,深入探讨和实践高职高专商务英语人才培养创新模式。
这种行业先导的人才培养模式立足于“行业先导”的理论研究和实践思路,在商务英语专业传统的“语言能力+商务打点常识+商务操纵能力”的复合型人才培养的根本上加上行业常识技能和特色,创建以“语言能力+商务打点和操纵能力+行业常识技能”为焦点的崭新行业人才培养模式,创建了以就业为主导、以行业常识技能为特色的商务英语专业行业人才培养新路。
在工学结合人才培养模式中,应重视实践教学基地建设,形成以行业成长的先进程度为标准,以专业成长实际为依据,以校内实训基地为根本,以校外实训基地为重要增补,校内校外有机结合,构建全方位的工学结合平台,有力地促进人才的培养,形成与行业一线单元相助的有效机制。
1.校内实训基地的建设
首先,可以在实训室安装国际贸易实务实习平台,引导学生进行传神的商务勾当模拟训练。每位学生都拥有一家本身开办的模拟公司,独立在网上虚拟从事国际货品买卖交易。学生在主动学习和实践的历程中,可以逐步养成敏锐的市场意识、良好的商业交往能力以及快速应变、理性阐明的综合能力。教师在模拟实习中主要通过系统的教学设计、有目的地不绝创设仿真商务场景,促进学生对已把握的英语常识和国际商务常识和技能的综合运用和深度运用。
其次,还可以成立校内模拟实训室.让学生多接触外贸企业中真实的应用文献如一些单证、说明书、手册、专利、条约、告白等。对付一些常见应用文体如通知、商业翰札、小我私家简历、条约等,要求学生能做到填得出,写得好。
最后,创立专业教学指导委员会,为加强专业教学和打点,促进专业建设与成长,学校可以聘请企业界的打点人员、专家和行业协会的代表担当委员,创立商务英语专业教学指导委员会,按期举行集会和考察,商讨专业的成长偏向,提出建设性的意见,核定专业教学打算,协调打点学生实训,指导学生就业。
2.校外实训基地的建设。
首先,校外实训可以是到实习基地旅行、请基地人员现场教学等。校外实训可以布置学生操作寒暑假到企业进行专业认知实习和岗亭认知实习,如有能力还可担当兼职业务员,指定老师加强指导,组织优秀学生加入实践,为就业做好富裕的筹备。
其次,注重加强校外实践基地建设,校外实训基地建设可使学生“零距离”接触出产、建设、处事和打点第一线。实训基地的建设,必需加强与企业的联合,与财富的结合,与社会的融合,担保其科学先进性,使学生和受训者加入出产、建设、打点和处事等的实际运作,通过实践使受训者更深刻地了解并准确掌握岗亭技能、要求、社会情况、市场情况和企业运作打点模式等。校外实践基地是人才培养的重要根本。要充实挖掘资源,与企业加强联系,只有形成以就业为导向,以行业、企业为依托的校企相助、产学结合的教育模式,才气培养出真正意义上的复合型、应用型人才。
三、结束语
对付商务英语这个较新的专业,要紧紧环绕培养复合应用型人才的方针,回收行业先导、工学结合的人才培养模式,掌握实践性和实用性的专业特色,对峙英语寒暄能力和商务常识、商务操纵技能并重的原则,就必然能够将商务英语专业办出特色、办出程度,培养出有特色、高素质的复合应用型商务英语专业人才,实现可连续成长。
参考文献:
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