本文作者：张严 张玉玲 发表期数：现代职业教育 2023年4期
［摘 要］ 对装备维修保养技能训练课程的内容进行了分析，总结了课程的特点和作用。在分析课程特点和培养对象的基础上，把任务驱动式教学法、理实一体教学法、游戏化教学法应用到课程的教学设计中，从而提高学员的学习效果，增强学员的实践技能，激发学员的学习兴趣。同时在本课程教学内容的基础上融入课程思政的元素，对课程思政存在的问题进行分析并提出解决对策。这对装备维修保养类课程的教学设计有一定的参考意义。
［关 键 词］ 技能训练；任务驱动式；理实一体；游戏化
［中图分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）04-0117-04
随着科学技术的不断发展，武器装备更加先进、结构也更加复杂、自动化程度越来越高，大规模的集成电路使用更加普遍。因此，对装备的操作人员和维护人员所具备的能力要求越来越高。在当下，军事院校为部队备战打仗培养人才。培养的人才不但會操作装备，而且能维修装备以及保养装备。这些人员需要掌握更多的知识以及更熟练的操作技能。装备维修保养技能训练课程主要是对装备维修保养的基本技能进行训练，为学员具备装备故障定位和故障排除的能力奠定基础。本课程培养目标是学员能够具备装备维修保养所需的基本技能。为了让学员更好地具备这项技能，通过对课程引入任务驱动式、理实一体、游戏化教学方法对教学内容进行设计，并对本课程的课程思政进行研究。这对装备维修保养类相关课程具有一定的参考意义。
一、课程的特点和作用
装备维修保养技能训练课程具有实践性强的特点。课程以实际操作为主体，通过让学员实际操作，使学员具备实际的动手能力，提升实操技能。同时该课程还具有理论与实践结合性强的特点。每个理论部分都对应着实际操作练习，在理论学习的基础上，通过实际操作把理论转化为实践。理论与实践相结合的方式，不仅能让学员巩固理论知识，还能提高实操技能，从而让学员达到学以致用的目的。
本课程主要培养对象的特点是装备的故障维修所需要的基本技能不熟练，培养对象的维修保养技能水平需要提升。目前大规模的集成电路已经普遍使用，因此让学员具备电路的识别和检测能力尤为重要。学员具备这种能力也能更好地对装备进行日常维护和保养。通过该课程学习可以让学员具备基本的电工电子基础知识，如万用表的使用、电路的识别与检测、电路焊接技能等。课程以培养学员技能为目标，要求学员掌握电工电子的基本理论知识，对元器件具备识别和检测的能力，对基本的电路能够懂原理。学员通过学习基本的电工电子基本理论知识，并进行技能的反复训练，掌握装备基本的维修保养技能。这为后续的装备维修提供理论和技能的支撑。通过课程学习，为学员岗位任职技能的提升奠定基础。
二、课程的教学方法
通过对本课程的特点和教学对象的分析，合理使用教学方法可以有效达成教学目标，也能够让学员更高效地掌握课程内容。本课程的实践内容可以使用任务驱动式方法设置技能训练任务；采用理实一体的教学方法增加理论与实践的一体化，让学员学习理论并能够实际去运用理论；使用游戏化的方式活跃课堂气氛，激发学员的学习兴趣。通过使用任务驱动式教学方法、理实一体教学方法、游戏化教学方法相结合的方式提高课程授课质量，提高学员课堂学习效率，提升学员维修保养的基本技能。
（一）任务驱动式方法的应用
任务驱动式教学方法适用于实际操作多、实践性强的教学内容[1]。比如安立周等将任务驱动式的教学方法应用于机械维修课程这类实践性强的课程，并达到良好的效果[2]。云绍辉等采用以学员为中心的模式，应用任务驱动式教学方法后，对学员的学习效果进行实际验证，其结果是任务驱动式教学方法对学习效果有着显著提高[3]。任务驱动式教学通过任务驱动的方式让学员更多地成为课堂的中心，特别是在实践环节，可以提高学员在课堂的积极性，激发学员的学习兴趣。任务驱动式有明确的任务作为牵引，更具有目的性，更有助于学员学习效率的提高。任务驱动式教学方法在使用时，可以根据教学内容来设计任务量的大小。在一个课时中可以设计一个或多个任务。例如，难点内容可以设置多个小任务，小任务有利于学员循序渐进地完成。学员通过完成多个小任务，逐步掌握难点内容。重点内容可以设置为多个不同形式但目标一致的任务，对重点内容进行反复练习，以加深对重点内容的学习。
在本课程中，实践性内容较多。因此，可以把每一个实践性的内容设计成一个个任务。该任务包括：任务的目的、任务的完成方法或步骤、任务完成的标准。通过设置明确的任务完成方法以及任务完成的标准， 提高学员的操作效率和操作水平。学员以完成任务为驱动，在此过程中提升了自身动手能力，掌握了任务背后的知识点。例如，在万用表使用学习中，可以设计使用万用表测量电阻阻值、测量直流电压等任务。该任务有明确的步骤以及完成任务的标准。学员根据步骤一步步完成任务，并将任务完成的结果与预置的结果进行对比，能够很清楚地判断任务完成情况。通过完成该任务来练习万用表的基本使用方法。
任务驱动式教学方法把实践项目进行分解，根据课程的教学安排划分不同的任务。通过学员完成任务促使学员掌握课程内容。在课程中，教员根据不同的课次设置任务，学员通过完成任务进行课程内容的学习。以完成任务为驱动，更能激发学员的学习热情。任务驱动教学方法以完成任务为目标更能提高学员的学习效果，减弱学员课堂学习的盲目性。
