浅谈高职商务英语专业的课程改良
摘要: 跟着普通高校越来越多地开设商务英语专业并对传统的英语教育专业进行调解, 加上社会对人才素质的要求不绝提高档因素, 高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势。因此, 高职院校商务英语专业应明确培养方针, 公道设置课程,优化教学打算, 提高学生的综合职业能力。
要害词:商务英语 学习
我国插手世贸后, 社会上对能够使用外语直接从事国际商务勾当的复合型技能人才需求量急剧增长。目前, 全国大大都有英语专业的本科院校及高职高专都开设了商务英语专业或相关课程, 为社会输送了一大批复合型人才, 社会需求敦促了商务英语专业的建设,同时也使其成为学生报考的热门专业。但是, 必需清醒地认识到,跟着经济全球化趋势的成长, 竞争会越发激烈, 本科院校相关专业正在调解定位, 向培养应用型、技能型复合人才的偏向成长, 这对高职院校商务英语专业形成了极大的挑战。因此, 高职院校商务英语专业建设必需面对现实制定专业成长战略, 以就业为导向, 以全面素质为根本, 以职业能力为本位, 加强实践教学, 深入研究社会需求变革, 加快教学改良的步骤。
高职商务英语专业现状阐明
高职商务英语专业目前的主要就业偏向是三资企业、涉外企业与私人企业, 专业的成长与建设一般应遵循以下原则:
( 1)以市场为导向。密切联系市场、存眷市场、适应市场, 专业建设要与人才培养规格为导向, 确立人才培养模式, 这是商务英语专业教学改良与创新的根基依据。
( 2) 分层培养人才。我国“入世”带来的机遇与挑战会使用人单元对商务英语专业类人才的规格与要求整体性提高, 大企业集团选拔翻译人才的标准一般为硕士生或具有高级翻译职称, 地、市级单元及大中型企业( 包罗合伙企业) 对商务人才的要求则需本科以上学历。
( 3) 存眷人才就业的空间。此后一段时期, 企业商务文员将成为我国企业业务人员需求的主流, 大量的中小企事业单元为大专条理的商务英语专业人才提供了辽阔的就业空间, 出格是在珠江三角洲地域, 涉外中小型企业星罗棋布, 为商务英语专业人才的就业与成长奠基了坚实的根本。蔡芸将商务英语专业教学归纳为四个模式, 即英语+商务常识模式; 英语语言课程+商科专业英语模式; 英语+汉语商科课程模式; 英语+商科专业偏向模式。高职高专开设的商务英语专业大多回收了以上几种模式, 但是, 都没有明确各个模式准确的定位与具体的岗亭或岗亭群, 因此存在着培养方案与用人单元实际事情任务以及完成任务需要的技能与标准相脱节的问题。如果一个专业的培养方针不明确、不具体, 就很难培养出及格的技能型人才, 因此需要进行当真的市场调研并开展校企交流与相助。
社会需求的观测阐明
( 一) 观测目的
跟着我国插手WTO 与国内经济布局调解, 大批外资企业、独资企业纷纷涌入我国, 广东省出格是珠江三角洲地域的种种企业获得了较大的成长, 商务英语人才的就业市场、用人单元的需求布局、人才条理、人才规格产生了新的变革。为更好地探讨商务英语专业的成长前景, 了解社会与企业对商务英语人才的最新需求与就业走向, 我院对珠江三角洲地域的部门企业进行了各类形式的观测, 旨在阐明商务英语人才的社会需求布局。
( 二) 观测工具
珠江三角洲地域的企业成长与用人需求在必然水平上代表着广东省未来经济成长的偏向, 按照市场预测, 未来十年内商务英语专业将是这一地域就业的热门专业之一, 对具有较强的英语能力的商务人才的需求会愈来愈急迫。2004~2005 年, 我院别离组织英语教师和部门学生对广东省珠三角地域405 家种种企业进行了观测, 同时部门主干教师走访了广州市、中山市、东莞市、深圳市的校外实习基地企业, 与实习单元和实习学生进行交流, 就商务人员的岗亭设置、能力要求、综合素质等进行了遍及的市场观测。
( 三) 观测功效
首先, 对商务英语专业结业生的需求量很大。从统计资料阐明: 白云学院2001 届结业生有106 人, 实习率达100%, 专业对口率为89.3%, 主要从事企业中的跟单、商务文员、进出口业务、翻译、外贸销售等事情。2002 届结业生有152 人, 实习率达98%, 专业对口率为92%, 主要就业岗亭为企业的跟单、文员、商务助理与行政秘书等。
其次, 社会对商务英语人才的需求保持旺势。目前和此后三年, “珠三角”、广州的制造业、处事业、商业企业对商务从业人员的需求继续保持旺势。在接受观测的405 家企业中, 对商务跟单、报关员、进出口业务员需求的统计如下: 需要商务岗亭人员的企业有315 家, 占78%, 未作明确答复的企业有20 家,占5%; 需要继续雇用此类人员的企业有202 家, 约占50%, 未作明确答复的企业有49 家, 占12%。观测表白, 企业重视商务人员的配置, “珠三角”、广州地域此后三年在此刻的根本上, 对商务人员的需求稳中有升, 但在绝对量上尚不及对电子信息、照顾护士、工程等从业人员的需求。再次, 高素质商务人员尚不能满足社会需要。在接受观测的405 家企业中, 明确暗示需要中、高条理商务英语复合型人才的有307 家, 占76%。在问及企业目前的用人标准时, 146 家企业暗示英语能力第一, 气质第二; 有97 家企业暗示综合素质第一, 人际交往与语言相同能力第二。观测表白, 社会对素质较高、专业能力与相同能力较强的商务人才求大于供, 权衡标准主要是语言能力与综合素质。
最后, 社会需要的是复合型商务应用人才。在接受观测的405 家企业中, 明确要求商务人员具备扎实的职业常识、职业技能与职业素质的企业有332 家, 占82.%。在职业常识方面, 企业需要水平从高到低排列前三位是: 人际干系与社交礼仪常识、财税与金融常识、法令规矩常识; 在职业技能方面, 企业需要水平从高到低排列前五位是: 英语传闻阅读能力、办公自动化设备应用技能、文书写作技能、信息与档案打点技能、办公室事务处理惩罚能力; 在职业素质方面, 企业需要水平从高到低排列前四位是: 职业道德、心理素质、成长潜能、中外文化涵养。
商务英语专业人才的就业岗亭与职业能力观测表白, 商务英语人才的需求方根基上是外资、合伙、外国公司署理或有意开拓海外市场的中资企业, 学历起点是大专条理, 岗亭群遍及, 职务多为涉外业务助理、外国客户处事、外业务员、商务秘书和商务文员等业务类, 我们还发明劳动力市场对我国大力大举奉行的国家职业资格证书回响冷淡。同时, 商务英语专业市场需求量大、岗亭群遍及的特点也组成了高职教育的倒霉因素, 它要求该专业培养的人才具有遍及的商贸运作常识, 然而商务系统复杂而错综庞大, 受高职学生根本文化涵养较低与学习时间有限的制约, 关于商贸常识应该讲什么、讲几多、怎样讲就成为专业建设的重要课题。在被观测公司对相关专业职务能力的描述中,100%提到英语和计算机应用两项能力, 95%提到与人相同的能力。
从调研功效可以看出, 我国目前劳动力市场对商务英语专业能力模块的根基定位是:
( 1) 较强的英语寒暄能力。要求具有
较强的听、说、读、写、译能力, 且各项技能应到达国家四级程度, 专业英语技能强调口语、应用文写作和口笔译。
( 2) 遍及的商贸运作常识和根基技能。要求了解商务公司运作所需的外部和内部条件要素, 把握包罗商务秘书、市场开拓、产物销售、客户处事和进出口业务的根基操纵措施。
( 3) 较强的相同能力。要求口头表达清晰、流利、得体、有思想、有层次, 文字表达范例、通顺、得体、有思想, 应把握灵活、有效的人际交往与商务相同技巧, 具备团队相助的意识和要领。
( 4) 良好的计算机应用能力。要求纯熟把握Windows、Office 应用, 具有网络信息搜索与处理惩罚能力。以上能力方针的根基确定为课程设置和课时分派提供了现实和科学的依据, 除了大众课, 商务英语专业的培养方针将通过三个课程组合来实现, 即英语课程组合、商务课程组合与计算机应用课程组合。
商务英语专业的成长
商务英语是一个交叉专业学科, 必需做好专业定位, 并据此制定培养方针和课程体系, 还要考虑朝哪个偏向成长更切合
社会需要和学生成长需要。笔者认为, 高职商务英语专业有以下几个成长偏向。
商务英语翻译偏向涉外经济勾当日趋频繁, 国内外企业对商务翻译的需求将不绝扩大, 英语专业和国际商务专业人才都不能满足现代企业的要求, 前者缺乏须要的商务常识, 尔后者又没有足够的英语应用技能。商务英语翻译人才具有就业空间辽阔、适应性强、成长前景好等特点, 目前从事商务和外贸翻译的大都为英语专业结业生且为数较少, 远远满足不了人才市场的需求。外贸业务偏向我国的进出口贸易将会有大的成长, 国营或民营外贸公司对正规的、专业的进出口业务员的需求将与日俱增。为适应市场需要, 高职商务英语专业可以立足商务, 向进出口贸易方面成长, 培养进出口贸易业单证员、报关员。主要技能为单证英文识别、单证处理惩罚措施、运输报验、报关、托运、投保等。这些技能重实践操纵, 理论性要求不高, 比力适合大专条理的人才培养规格。进出口贸易理论和实务与商务干系密切, 可以彼此促进, 专业常识可以融会领悟, 专业偏向对口性强, 因此, 培养外销员也是一个可行的偏向。我国具有外销员资格证的人才十分紧缺, 并且此后将越发紧俏, “珠三角”地域的外销贸易呈上升趋势, 这为外贸人才的就业与成长提供了很是辽阔的前景。
国际旅游偏向旅游事业从广义上讲是商务的一个分支,而国际旅游更是与商务英语息息相关。目前, 从事旅游事业出格是国际旅游业的大大都是英语或商务类专业的结业生, 而从事国际导游的大大都为职业高中和技校的结业生, 学历和文化条理较低、英语寒暄能力不强, 不能满足国际旅游事业的成长需要。因而, 开发高职商务英语专业的国际旅游偏向将具有辽阔的前景。
通过对商务英语专业的现状及社会需求观测的阐明, 笔者认为, 安稳树立高职特色的人才观、质量观与教学观是高职商务英语专业建设与成长的前提。实践证明, 教育看法与就业导向看法的更新是高职教学改良的先导, 看法转变得越快, 教学改良的思路就越清晰。当前, 应进一步加强高职教育的理论研究, 着重研究高职教育的定位, 安稳树立高职教育是有别于学科型、研究型、工程型的高条理的职业教育类型, 其培养方针是高档技术应用型人才的看法。高职商务英语专业的成长应在此根本上准确定位, 对岗亭职业能力、完成岗亭任务的措施以及各个措施的职业标准做出详细科学的描述, 加强专业课程设置的针对性和职业技能训练的范例性与应用性。，现代职业教育杂志社
