摘 要：由于每个人存在着属于自己的特性，所有他们自身素质与学习态度不尽相同。故而在一样的学习环境下其学习效果亦存在着差异。对此经过多方探究，认为有效地培养学生对某一学科的兴趣可以促进其对学科的好奇心与求知欲，从而进行有效的学习。在此，以初中英语学习为主要探究方向，对有效培养学生学习兴趣的措施进行了一些探究。
关键词：初中英语；兴趣培养；学习兴趣
一、利用教师自身影响，诱发学生的学习兴趣
伴随着新课改的深入，已经明确了教师在教学过程中处于引导者、组织者的角色，而学生才是教学活动的主体，一切教学活动均是围绕学生展开的。但即便如此，我们不能忽略教师对于学生的影响力，无论是教师的教学风格还是教师的行为举止都在一定程度上影响着学生。故而在培养学生学习兴趣方面，教师应充分发挥自己的个人魅力，注意自己的言谈举止，从教学艺术方面入手，从而有效地对学生产生积极的影响，从而诱发学生的学习兴趣。例如，在学习外研版七年级第一堂课时，教师可以通过Module 1 Nice to meet you这一内容介绍自己，运用诙谐幽默的语言让学生对自己留下良好的印象，从新学期伊始就对英语产生良好的影响，从而为今后学习英语打下扎实的基础。同时，教师在教学过程中还要注重关心所有的学生，让每个学生都能感到教师对于自己的重视与信任，从而对教师产生依赖感，对教师所讲授的英语产生兴趣。除了这些，英语教师还需要更多优良的品质为学生树立榜样，建立良好的师生关系。也唯有如此才能促使学生在教师的影响下产生对英语的学习兴趣，从而有效提高英语成绩。
二、营造积极的英语学习氛围，培养学生的学习兴趣
良好积极的学习氛围能够更好地为学生学习英语提供助力，这对于有效培养学生的英语学习兴趣亦有着重要的促进作用。对此，笔者认为英语教师一定要注重学生的学习态度与情绪的变化，根据学生的实践情况为学生营造积极舒适的英语学习环境。在学生对英语产生恐惧或厌烦情绪的时候，教师一定要及时发现，同时利用一些方式开导学生，让学生重新树立对英语学习的信心，从而为学生营造良好的学习氛围。当然，教师的时时开导不可能照顾到所有的学生，对此英语教师可以通过在课堂上让学生建立英语学习合作小组的方式营造积极良好的英语学习环境。例如，在进行Module 2 Me，my parents and my friends教学时，教师经过一些简单的教学，然后让学生成立学习小组，通过小组成员的相互用英语介绍自己的parents，parents等，在使学生相互指出对方的错误，一同改正进步。同时还可以让各小组进行评比，最为优秀的小组给予一定的奖励。如此，不但让学生有效提升英语口语能力，提高学生对英语的学习兴趣，还让学生形成了合作意识与竞争意识，为今后在社会的发展提供了一定的基础。由此，初中英语教师为学生营造积极良好的学习氛围，对于有效培养学生的英语学习兴趣有着重要的促进作用，能够有效地树立学生学习英语的勇气与信心。
三、合理利用鼓励、赞扬，强化学生的学习兴趣
对于学生而言，良好的英语成绩能有效地激励他们更好地学习。取得良好的英语成绩，可以让他们有更加努力的信心，故而，初中英语教师可以利用学生的这个心理特征，合理地对学生进行一定的鼓励与赞赏，让学生充分感受到教师对自己的关心，从而更加努力地学习英语。对此，初中英语教师在进行课堂教学时，需要充分挖掘学生的优点、长处，让学生对学习英语充满信心。不难发现，只要教师对学生的回答或表现进行赞赏与鼓励时，学生总能对这一学科产生积极性与热情。故而，利用课堂教学对学生进行鼓励、赞赏能够有效地树立学生的学习信心，强化学生的学习兴趣。例如，教师在英语课堂教学活动中，让学生利用Writiing a letter asking for advice about studying这个句子进行变形造句，无论学生做成怎样，教师一定要先给予一定的表扬与鼓励，再向学生解释他的错误。如此，不但可以让学生充分认识到自己的错误，加深了印象，同时还能够让学生感觉到教师对自己的友好宽容，继而对英语产生兴趣，更加乐于学习英语。并且，教师在教学过程中对学生的鼓励与表扬可以有效地强化学生的自信心、自尊心，充分发挥自己的优势，改正自己的缺点。
综上所述，笔者对于培养学生对于初中英语学习兴趣的所有探究，兴趣是学生学习知识的最有效途径。故而作为一个合格的英语教师不但要有专业的英语水平，同时还要充分培养学生对英语的学习兴趣。而学生对英语产生浓厚的兴趣，不但可以有效地进行英语学习，对教师而言也在一定程度上减轻了教学负担。所以，培养学生英语学习兴趣是极为必要的。
参考文献：
李云涛.在英语教学中如何对尖子生进行培养[J].中国科教创新导刊，2011（12）.
