摘 要：高中英语是基础教育阶段课程的重要组成部分，通过学习这门课程，可以帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件。但如今的高中英语课堂，教学实际情况不容乐观，教学效率一直处于低水平，而随着如今新课改之风的日益盛行，如何改变当今的教学现状，实现高中英语的有效教学，是目前广大高中英语教师重点关注和认真思考的问题。
关键词：新课改；高中英语；有效教学；自主学习能力；情感教育
自新课改之风盛行以来，笔者对新课改下的高中英语教学做了积极的探索和研究，从中获得了不少有益的感悟与心得，现结合具体实践经验，对此论题进行一番详细的研究和论述。
一、优化学习方式，提高学生的自主学习能力
《普通高中英语课程标准》中指出：“高中英语课程的设计与实施要注重优化学生学习方式，使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。”这就要求作为高中英语教师的我们，要摒弃以往一味地对学生进行英语基本知识与技能灌输的教学模式，认识到学生才是课堂活动的主体，优化学生的学习方式，让学生通过自主合作与探究，获取各种英语知识与技能，从而帮助学生深化对英语知识点的理解和记忆，提高学生的自主学习能力。
比如，在学习Festival around the world这一单元时，我就对学生进行了分组，让他们在课前以组为单位，通过查阅课外资料、利用网络技术等，搜集世界上各种节日的相关信息和资料，如我们可以向他们提出以下问题，让他们围绕这些问题对资料进行查阅和搜集：（1）When does the festival take place？（2）What is the festival for？（3）What do people do during the festival？（4）What’s your favorite holiday of the year？ Why？并将所搜集到的资料，运用PPT课件形式进行总结、整理，课堂上，各个小组轮流到讲台对制定的课件做详细的展示、讲解，在学生展示过程中，也可让学生对其中所设计的问题展开自由讨论，如此，我们便做到了优化学生学习方式、尊重学生主体地位，为新课改理念下高中英语的有效教学打下了坚实的基础。
二、注重情感教育的渗透，提高学生的人文素养
作为高中英语教师，我们除了遵循语言教学规律，发展学生听、说、读、写的基本技能，还要努力挖掘其中所蕴含的情感因素，从而达到英语教学与情感教学水乳交融的境界。
比如，在学习Healthy eating这一单元时，我除了向学生教授各种有关营养成分与食物的词汇，以及各种语法和句型，还引出了食品安全的话题，通过让学生对健康食品进行讨论，懂得健康饮食的重要性。另外，我还要求学生设计一份“Healthy diet”，并列出设计的依据。除此之外，我还给学生介绍了世界各地不同的饮食观念及主张，让学生对世界饮食文化有一定的了解。如此，我便使学生懂得了健康才是一切事情的根本，只有养成科学、卫生的饮食习惯，才能拥有强健的体魄，才能成为适应时代要求的合格劳动者，同时也弘扬了中华民族饮食文化的精髓，培养了学生的爱国主义精神，这就为新课改下高中英语的有效教学创造了有利条件。
综上所述，作为高中英语教师，我们一定要积极探索和研究各种符合新课改教学理念的教学措施，使高中英语教学的有效性在我们的正确引导下得以大幅度提升！
参考文献：
穆晓莉.高中英语教学中运用学生主体性学习策略的研究[D].华东师范大学，2007.
