摘 要：为了使音乐教育目标得到保证，在初中对学生进行有效的音乐教育是十分有必要的。在新课程改革的背景下，初中音乐教师应该更新自己的教学理念，探索对于初中学生行之有效的音乐教学方法和模式，善于找到其他学科与音乐学科的交叉点，让音乐教学与其他学科教学相辅相成。
关键词：初中音乐教学；教学理念；教学方法；交叉点
一、音乐教师要更新教学观念
在当代教育形势下音乐教师应该有着与时俱进的思想理念，为了推动初中音乐的教学水平而不断随时代的发展更新自己的教学观念。目前初中学生学习音乐存在两种比较极端的方向：一种是会唱但不懂乐理常识；另一种是只了解音乐的常识但不会唱。针对这一现状，教师在音乐教学中应该更新自己的教学观念，不仅仅以教会学生唱具体的某一首歌为教学目标，而是要针对不同情况的学生，完善音乐教学的体系，让学生学到完完整整的音乐，而不仅仅是只会唱歌或者只懂音乐知识。
二、音乐教师要善于探究新的教学模式
艺术的形式在随着时代的发展而不断得到发展，音乐作为一种艺术形式也在更多地融入人们的日常生活之中。以往初中音乐教学的传统模式是老师教唱，往往是老师唱一句，学生再跟着唱一句，唱完这首歌就完成了教学任务。但在当前的教育形势下，初中音乐教学课堂应该以学生为主体，充分调动学生对于音乐学习的兴趣和积极性，而不再是被动地跟着老师和其他同学来唱歌。这就需要一种创新的教学模式。
三、音乐教师应努力结合音乐与其他学科
音乐作为一门艺术性的学科，绝对不是脱离其他自然学科和人文学科而独立存在的，它与其的学科有着千丝万缕的联系。因此，教师应该努力做到将音乐与初中其他学科有机地结合起来，这样，学生在音乐的课堂上也学习了其他的课程，同时，在学习其他课程的时候，又能联想到音乐，这样就实现了音乐教学与其他学科教学的结合和相辅相成，让音乐不再是传统观念中无用的、孤独的学科。
总而言之，音乐作为初中学生的一门必修课，可见其重要性。因为初中音乐教学对于提高初中学生的艺术修养，为学生今后深入地对音乐进行学习和研究都有很大的帮助。所以，初中音乐教师应当通过自己的努力，不断改善教学方法，提升教学质量，促进音乐教学在整个初中学习中的发展。
参考文献：
王成和.如何提高初中音乐教学水平[J].读写算：教育教学研究，2014（20）：284.
