摘 要：新的课程改革对推进初中各个学科教学工作的开展都具有重要的作用，初中生物教学在教学改革中收获颇丰，目前初中生物教学的实施效率还有待于进一步的提升，因此，这也是研究的重要方向。
关键词：初中生物；现状；高效课堂；策略
初中生物教学高效课堂的实现，不是一朝一夕就能够解决的问题，这需要广大初中生物教师要对相关问题进行深入的研究，只有认真的研究，才是探寻初中生物高效课堂实现的有效途径。
一、初中生物教学的现状分析
随着新课程改革的不断深入，初中生物教学的改革也取得了长足的进展，但从目前的情况来看，现阶段初中生物教学的现状并不尽如人意，其突出的表现在初中生物课堂教学中，一些学校依然沿袭着以往的思维，以应试教育作为生物教学的根本出发点和落脚点，因此，在初中生物教学的实施过程中，教师是生物课堂的权威，教师的活动成为生物课堂活动的主流，学生在教师为主体的课堂中只能是次要的角色，学生在初中生物教学中的主人翁地位没有得到有效的尊重，主体性作用没有得到很好的发挥，教学中的学生面对教师的机械讲解只能选择无奈的被动接受，课堂教学效率比较低，初中生物课堂教学的高效性没有得到很好的体现。同时，一些初中生物教师依然承袭着旧有的应试教育的教学理念，在课堂教学中，只关注学生的学习结果，关注如何提升学生的考试成绩，对如何在有限的课堂教学中，提升课堂教学的效率，促进学生学习能力的提升则缺乏应有的关注。除此之外，生物教学是一门通过大量的实验才可以更好地开展教学的学科，因此，实验器材的投入是非常必要的，而目前在一些学校对生物实验开展的器材与设备的投入相对不足，这极大地影响了初中生物教学的有效实施，对生物教学的开展是极为不利的。
二、初中生物教学高效课堂实现的策略
1.初中生物教师在开展教学过程中，要转变原有的应试教育观念，要深入研究新的课程改革方向，深入理解课程改革所倡导的教学目标，要在具体的教学实践中落实新的教学理念，要在具体的教学活动中，以课堂效率提高作为教学实施的努力方向，要从教学的实际出发，根据教学的需要，以及学生的实际，促进教学理念的更新，以教学理念的转变促进初中生物高效课堂的实现。
2.教师要向老教师学习更多的教学实践经验，深入地研究教学的内容，以教学内容的优化，促进教学效率的提升，教师还要根据教学的具体情况不断地探寻适合学生学习需要的教学方法与教学方式，改变教师在初中生物教学中原有的教学定位，教师不仅要成为课堂学习的主导，还要成为学生生物学习的合作伙伴。教师要在具体的教学实践中，与学生形成良性互动，以师生间的良性互动促进学生自主探究活动的有效开展，从这个意义上来说，教师既是课堂教学的指导者，同时也是课堂教学的参与者，教师要在初中生物教学中尽可能创设一种有利于学生参与教学活动的教学情境，以良好的教学情境的创设激发学生学习的热情，教师在初中生物教学中要有意识地营造一种宽松、民主的课堂教学氛围，在这种生物教学的气氛中，学生思维能力得到了很好的发展，学生不仅可以在学习中学会发现问题，在学习的过程中也逐步地学会了提出一些更具个性的创新问题，在创新问题提出的基础上，逐步学会探寻解决问题的有效途径，以学生学习能力的培养推进初中生物教学的高效实施。
初中生物教学的高效实施对促进初中生综合素质的全面发展具有重要的作用，本文从初中生物教学现状的分析入手，进一步探究初中生物教学高效课堂的实现策略，希望通过本文的研究能给相关问题的研究提供一个有益的借鉴。
参考文献：
陈凯，万娟.浅谈新课程背景下初中生物教学[J].新课程：中旬，2009.
