摘 要：加强初中数学教学方法的有效应用研究，对推进初中数学教学效率的提升具有重要的意义，因此，对初中数学教学方法有效应用问题进行尝试性的探讨，希望此研究能够更好地促进初中数学教学的有效实施。
关键词：初中；数学；教学方法；有效应用
传统的初中数学教学方法在教学实践中的应用存在着许多的问题，因此，如何创新初中数学教学方法，并且探讨如何更好地应用这些创新性的教学方法是本文研究的主要方向。
一、初中数学教学方法有效应用的对策分析
1.要加强学生数学学习习惯的培养
习惯的力量是非常大的，无论做什么事情拥有一个良好的习惯，在初中数学学习中对学生数学学习习惯的培养同样的重要，因此，要想在初中数学教学中应用更有效的教学方法，培养学生良好的数学学习习惯是学习方法运用的重要基础，要培养学生良好的数学学习习惯要从以下几个方面着手：（1）教师要在数学教学的实施中，针对不同学生的学习能力与学习基础，提出分层次的学习目标，以不同的学习目标的提出，推进不同学习状况学生良好学习习惯的养成。（2）在初中数学教学中，教师要善于观察学生的学习状态，要注意培养学生的学习毅力，要尽量地培养学生持之以恒的学习习惯，在具体的教学中引导学生对一个同样的问题，不能只做一遍，要学会深入研究、反复研究思考，要在纷繁复杂的问题中，学会总结问题的规律，探寻解决问题的有效途径。
2.创设数学教学情境，激活学生的创新思维
在初中数学教学中，教师要注意创设教学的情境，因为良好的教学情境对课堂教学效率的提升是非常重要的，在课堂教学气氛压抑的课堂上，学生的学习积极性与主动性很难被有效地激发出来，学生的数学思维也会在一定程度上受到压抑，从这个意义上来说，学生创新思维能力的培养与良好教学情境的创设存在着密切的联系。要在数学教学中创设良好的教学情境要从以下几个方面着手：（1）要创设精彩的导课情境，好的开端是事情成功的重要因素，同样，在初中数学教学中，精彩的导课同样是数学课堂教学有效实施的重要因素。（2）要在初中数学教学中创设数学问题的情境，良好的问题情境创设可以有效地激发学生对问题的创新思维，学生在问题情境的创设中，学会在问题中进一步地展开研究，从而会发现更多创新性的问题，并且以此为基础，学生还会逐步地找到解决这些问题的有效途径，从而创新型的思维能力得到了良好的培养。（3）要引导学生学会自主合作与交流，高效率的初中课堂教学一定不是学生“单打独斗”的课堂教学，一定是学生之间、教师与学生之间不断互动、交流、合作的课堂教学，因此，在教学中教师要注意创设互动学习的情境，以良好互动情境的创设促进初中数学课堂教学的有效实施。
二、初中数学教学方法有效应用的实例分析
1.探究参与教学方法应用的实例分析
这一教学方法的应用，其最终的目的是培养学生的创新能力，因此，这一教学方法的有效应用对促进学生创新能力的发展具有重要的作用，此方法包括三个环节，其中包括问题的发现环节、问题的假设环节、问题的探究环节。例如，在讲“绝对值”这部分内容时，教师可以运用多媒体手段，播放动画内容让学生通过动画内容的展示来发现问题，在发现问题的基础上，提出有关问题的假设，并根据假设的问题进一步地对“绝对值”问题进行研究，从而学会了绝对值的这部分知识。
2.合作交流教学方法应用的实例分析
本教学方法是根据教学内容在教师的指导下，生生之间、师生之间展开合作交流，通过彼此的互动而完成教学的任务，突破教学的重难点。例如，在教学“整式加减中的同类项”这部分内容时，教师可以引入数硬币的方法，让学生通过不同硬币的数法来理解这部分内容在数硬币的过程中，需要学生彼此的互动与合作才能够完成，只有互动活动的有效开展，才能更好地理解这部分知识。
3.研究性教学方法应用的实例分析
研究性的教学方法是先从实例分析入手，进而提出发现的问题，在此基础上，根据发现的问题进行分组研究，在分组研究中对问题的规律进一步地展开分析，并最终根据不同的分析结果总结出相关数学问题的规律，这里应用的实例一定要能够引发学生的学习积极性，一定是能够激发学生学习兴趣的实例。例如，在讲“打折”这部分内容时，教师要尽量地引入生活中经常接触到的销售实例，以生动的生活实例，促进对打折数学问题的理解，从而通过具体的教学实例激发学生的学习兴趣，促进数学教学效率的提升。
在初中数学教学中要提升数学教学效率受到许多因素的制约，而教学方法的创新则是教学效率提升的重要因素，因此，对初中数学教学方法有效应用的相关问题展开研究是非常必要的。
参考文献：
李道明，李赋.新课程理念下的数学教学方法[J].中等职业教育：理论，2008.
