摘 要：建立良好的中职师生关系主要取决于班主任的工作作风和人格品质，强调班主任应当尊重学生的情感，发挥表率作用。
关键词：班主任；师生关系；沟通技巧
中职班主任是学校与学生之间的一座桥梁，具有非常重要的地位。班主任工作实质上就是师生之间的一种双向的情感沟通，其中，班主任是教育活动的主要实施者。良好师生关系的建立主要取决于班主任的工作作风和人格品质，也影响着教育的效果。班主任在教育中应做好以下几点：
一、尊重、信任学生的态度
当今的中职生主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生，是渴望被肯定却因为应试教育阶段成绩欠佳成为被否定的一族，他们特别希望家长和老师以及周围的其他人能够理解他们、尊重他们、信任他们。这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，班主任要尊重学生，保护他们的自尊心。这种情感不应只施于几个学生，而应遍及所有学生，关心他们的生活、学习、思想等多个方面。
1.班主任应注意尊重、信任学生的自主选择
对于曾经在中考中挫败的中职生，他们很容易漠视周围的一切，如果他们在班主任的指导下共同协商完成学校布置的各项教育教学任务，就能提升自我意识，提升其积极性。同时，班主任应允许学生提出不同意见。学生有了过失，班主任不能采取强硬手段，更不能有变相体罚、辱骂训斥、挖苦讽刺等侮辱人格的做法。中职生普遍有厌学情绪，如果班主任对学生过分限制、苛求，甚至无视学生人格，则会使其更容易产生极端情绪。反之，有班主任的信任，原本不那么自信的中职生就能够在此找到信心，从而加强师生之间的情感。
2.班主任应该是真诚、公平无私的
学生对班主任处事公平与否特别敏感，如果学生看到班主任一直用一视同仁的态度对待每一个学生，不论是班干部，还是普通学生，不论成绩好坏，不论男女生，不论漂亮丑陋，他们都会受到启发和激励，都会感到老师的诚实和公正。由此，学生会获得安全感，这有助于培养学生自信的习惯。反之，学生会惧怕错误，产生孤独和排斥心理，讨厌同学，讨厌老师，讨厌班级。
中职生处于青春发育阶段，容易产生逆反心理。对于这些“调皮鬼”“捣蛋王”，我们都要以理解为基础，要宽容大度，用艺术的教育欲擒故纵。学生即使故意冒犯、刁难你，也应该从理解的角度出发，化干戈为玉帛。随时寻找教育契机，在宽松、和谐、幽默的氛围中动之以情、晓之以理地进行教育，切忌简单说教、态度粗暴，故意揭疤。其实，我们的教育不是培养一味顺从的人。事事顺从是一种错误的教育结果，是不利于创新性人才培养的，我们应该培养有主见、有个性、有创新意识的学生。
二、从尊重学生出发，提高沟通技巧
师生关系原本是以沟通为桥梁的，班主任应从尊重学生出发，深入学生中间，真心与学生沟通，才能产生亲密的师生情感。
1.班主任应给予学生积极评价
中职生是在中考中失利的群体，比普通人更需要老师特别是班主任的积极引导。班主任应因势利导，以亲切、鼓励性语言，欣赏的眼神和倾斜的体势进行积极正面评价。另外，班主任还应拉近班主任与学生之间的距离，增进班主任与学生情感，培养学生成就动机，让学生收获成功的喜悦，激发学生学习的积极性。
2.换位思考
班主任需要站在学生的角度去体会他们的内心，理解他们的行为。中职生处于青春期，容易产生无端的情绪。当学生情绪恶劣时不谈恶劣的事，需要保密时我们要注意做好保密工作，答应学生的事情要做到。只有用学生的思维与之交往，才有好的效果。
3.在分享中沟通
无论胜利还是失败，班主任始终与学生共同经历、感受和体验。与学生共同分享，意味着我们是这个群体中的一员，才能够得到他们的认同，这样的沟通才能够产生内心真切的情感。对于那些羞于交流的学生，应该更多借助网络手段及时了解，才能为学生排忧解难。
三、以身作则，赢得学生的尊重
在教育过程中，班主任的人格本身是一种教育因素，直接影响着学生的人格，对学生良好思想品德的形成有着潜移默化的作用。因此，班主任必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身教之”，成为学生的表率。班主任要求学生做到的，自己应首先做到。例：要求学生不迟到、不早退，，班主任首先应做到不迟到、不早退；要求学生认真对待作业，自己必须认真对待每一节课；要求学生按时完成作业，自己也要按时完成该做的事。要求学生不随地扔垃圾，自己不但不扔垃圾，还要见到垃圾就捡起来；要求学生勤奋刻苦，自己要先做到勤奋刻苦；要求学生礼貌待人，自己先要对学生多说“谢谢”“再见”等礼貌用语；学生要求帮忙的事，只要合法合理，都要尽力帮。这样长时间潜移默化地影响学生，用自己的实际行动感动学生，让学生感受到班主任是全心全意爱他们的，从心里接受你。赢得学生的尊重，也更容易建立起良好的师生关系。
总之，只有我们把自己无私的爱融入工作中，建立起相互尊重、民主合作的良好师生关系，才能促进教学工作顺利开展，同时也是促进学生提高自我修养、身心健康的关键。
参考文献：
[1]金珊.浅谈中职院校良性师生关系的构建[J].中国电力教育，2007（04）.
[2]周启.对职业院校师生关系互动性的研究[J].成人教育，2007（09）.
[3]李明亮.中职学校和谐师生关系建立的思考[J].对当前中职学校师生关系的调查分析[J].理财世界，2009（02）.
[4]杨怡静.浅析中职学校的师生关系[J].职业教育，2012（01）.
[5]罗伟林.中职学校思想政治教育中师生关系的和谐建设[J].时代教育：教育教学刊，2008（09）.
