摘 要：在市场竞争中，人才是重要筹码，高职院校是培养人才的“主阵地”。然而当前的教育体制普遍重视普通教育，轻视职业教育。高职院校为了进一步满足社会发展和人才竞争的需要，在受“轻视”的大环境下，需要采取更有效的方法与手段来实现高素质人才的培养。“以人为本”的教育管理理念充分重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。在高职院校的学生管理工作中，引入“以人为本”的思想，使高职院校的学生管理工作水平迈上新的台阶。
关键词：高职院校；学生管理；以人为本；主体性
在高职教育中，学生的管理工作是最主要的内容之一。尤其是当今时代，随着社会发展步伐的不断加快，市场的竞争也愈演愈烈，，其中人才作为市场竞争的重要筹码，正发挥着不可替代的重要作用。而高职院校作为培养人才的“主阵地”，为了进一步满足社会发展和人才竞争的需要，则不得不想方设法采取行之有效的方法与手段来实现培养高素质、高技能应用型人才的目标。
一、高职院校学生管理工作现状
以人为本教育管理模式有助于将学生的利益发挥到最大化，其以学生的根本利益作为工作的基点，将日常管理的重点放置于学生身上，既有助于激发学生的学习兴趣，又能满足学生自尊、自信的心理需求。然而，从对当前高职院校的学生管理工作现状的分析中不难看出，以人为本教育管理思想尚未真正深入，学生的管理工作仍然存在不少问题。主要体现在以下几个方面：
1.管理手段过于简单
当前，在我国大多数高职院校中，所采取的管理模式仍旧沿袭传统的那一套，即以学生作为管理对象，使其被动地接受教师的管理。然而，随着时代的发展和网络信息化技术的普及，当代学生的自我主体意识不断增强，这种传统以灌输式为主的管理手段则显得简单且落后，俨然无法满足当代学生管理工作的需要。另一方面，这种学生被动接受的管理模式也容易导致学生主体人格意识的丧失，进而压抑学生的主观意志，使其在综合素质方面难以得到有效提升。
2.教师队伍专业化程度不足
高职院校教师队伍专业化程度不够，教师水平良莠不齐是制约当前高职院校学生管理工作发展与进步的主要障碍之一。由于部分高职院校教师资历、经验以及文化水平等方面皆与高等院校教师队伍存在差距，因而导致其在学生管理工作中缺乏充足的经验，致使其难以做到真正以人为本、以生为本的管理。
3.受高职院校现行的办学模式影响严重
众所周知，高职院校现行的办学模式主要是三年学习制，即前两年在校学习基础知识和培养技能，第三年则开始实习工作。原本需要三年来完成的学生管理工作，压缩成两年。在此期间，学生需要学习知识理论，又需要锤炼专业技能，从中我们不难看出当前高职院校的学生管理工作不仅存在时间紧、任务重的问题，而且由于学生管理工作纷繁复杂，涉及面广，在短短的两年时间内，很难实现真正行之有效的管理。
4.心理健康教育存在短板
随着就业竞争愈演愈烈，高职院校学生普遍存在较大的心理压力。在这种情况下，高职院校的日常教育管理工作更要侧重于学生的心理健康教育工作，帮助学生疏导不良情绪，对有心理健康问题或者隐患的学生，及时助其排解，从而使其建立正常、健康的心理。然而，针对如此重要的学生心理健康工作，高职院校在这方面所做的工作显然不足，在工作中对学生心理健康关注不够，心理健康辅导流于表面，沦为虚设。
二、以人为本模式管理内涵
从对高职院校学生管理工作现状分析中我们得出以人为本管理模式在高职院校学生管理工作中具有很强的适用性。所谓的“以人为本“管理模式，简单地说，就是在日常管理过程中以学生为主体，将学生作为管理的主人，努力发挥学生的主观能动性，以此来促进学生各方面能力和素质得到全面发展。
三、高职院校实施以人为本管理模式的策略
在高职院校的学生管理工作中，采取以人为本的管理模式意义重大。那么，其主要实施策略有哪些？以下作者分别从四个方面进行论述。
1.树立以人为本的管理理念
高职院校进行学生管理的最终目标是实现学生的全面、健康发展。这为以人为本管理模式提供了生存“土壤”。学校的教育应当强调以学生为主体，关注学生的道德发展以及情感需求，只有树立起以人为本管理理念，才能在实际教学过程中确立学生的主体地位，使其成为管理和教育的主人。
2.建立平等的师生关系
构建新型的师生关系是高职院校实施以人为本管理模式的主要前提之一。在管理学生过程中，只有真正将师生放在相等的位置，才能真正做到互相尊重、互相关心，才能有效激发学生学习的主动性和积极性，进而达到教学目的。
3.构建特色校园文化
校园文化是学校发展的根基，构建充满特色的校园文化，能够有效发挥校园文化中的一些内容规范来影响学生的价值观、道德观和行为，促进学生管理工作的逐步完善。
综上所述，学生管理是学校管理工作的重要组成部分，是高职院校培养合格的高端技能型人才的必备条件，不仅在学校管理中处于重要地位，而且在人才培养过程中也处于重要地位。在高职院校的学生管理工作中，采取以人为本管理模式，不仅符合我国高职院校的教育现状，符合我国教育的发展，而且也体现出了高职院校在面对社会环境和自身办学发展的必然诉求。因此，在今后的高职院校学生管理工作中，要将以人为本理念贯穿始终。
参考文献：
蒋玲.以人为本模式在高职院校学生管理工作中的应用[J].价值工程，2014.
