摘 要：在我国特殊教育学校的教学过程当中，必须要有针对性地对特殊学生开展心理健康教育活动，以期能够促进特殊学生形成健康的心理，以更好的心态来面对社会、发展自我、适应生活。
关键词：特殊学校；研究；心理教育
对于特殊学生，他们的心理素质直接关系到了特殊学生的心理健康，对学生性格的形成和发展有着重要的影响。所以，在我国特殊教育学校的教学过程当中，必须要有针对性地对特殊学生开展心理健康教育活动，以期能够促进特殊学生形成健康的心理，以更好的心态面对社会，发展自我、适应生活。
一、创造文明开放的校园风气，极大化地丰富学生的校园生活
外部环境对特殊学生的影响是至关重要的，在一个文明开放的校园环境当中能够实现促进特殊学生心理健康成长的目标。在学校中，特殊学生主要是和老师、同学一起相处的，如果他们之间能够和睦相处，形成文明友善的班风，则有助于创造和谐、文明、开放的校园环境。对于特殊教育学校，务必要重视对校园的管理，努力在校园中创造出一种高度的文明开放的气氛，在和谐的氛围中，对特殊学生开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观与价值观，促进特殊学生健康成长。在良好文明的校园生活中，学校和老师应该使用科学合理的有效措施，通过鼓励特殊学生，激发特殊学生的自信心，然后通过自身的努力奋斗，不断提升自我，以期特殊学生能够更好地适应未来的生活和工作。
二、与特殊学生进行有效交流，树立健康的生活理念
对于特殊教育学校里的学生，由于他们属于特殊的群体，与一般正常学生相比，他们更加容易产生心理障碍，因此他们更加需要心灵的沟通。作为特殊教育学校的老师，有必要在日常的生活与学习过程当中，高度重视特殊学生的心理状况，多关心他们，与他们聊天，在有必要的时候还需要进行心理沟通，帮助解决学生的一些心理障碍，使他们树立健康的生活理念，增强他们的自信心，以良好的心态面对未来的生活。
三、实现家庭与学校之间的联合教育机制
特殊学生的心理健康教育不仅需要学校的努力，，同时还需要来自家庭的支持。由于部分家庭没有意识到特殊孩子心理健康教育的重要性，导致了一些特殊学生在家庭环境中没有得到渴望的理解与温暖。因此，特殊教育学校需要开展家庭心理教育活动，让特殊学生的家庭重视学生的心理健康，实现家庭、学校联合的教育机制。
