美丽的大盛中学坐落在郁郁葱葱的白岩山下，清澈美丽的御临河边，，是一所留守儿童聚集的学校。学校针对初中留守儿童成长的困惑和进校新生的心理特点，学校开展了“1+5”行动计划，减轻学生过重的负担，让学生真切地感受到：学习任务轻松，学习氛围愉快。接下来，我将从三个方面对我校“1+5”行动进行介绍。
一、润心助推成长，教育孕育灵魂
农村学生本身就存在家庭生活的困惑，人际交往欲望强烈，再加上近年来，进城务工人员剧增，家庭温暖的缺失等情况的出现，学校为此创建学生心理氧吧室，给学生心灵充氧，突出表现在以下两个方面。
1.紧抓学生心理健康，帮助学生适应学校教育
初中生从小学升级而来，自我意识高度膨胀，孩子在这个时期希望能尽快进入成人世界，寻找到一种全新的行为准则，获得一种全新的社会评价，追求人生的意义。我校心理教育教师紧紧抓住学生的这一特点，有目的地唤起学生的自我意识，激发他们明确学习目的，实现身心健康的目标，来实现学校教育的需要。
2.紧抓学生心理健康教育，引领学生掌握科学的学习方法
一开始，部分学生目的不明确，很茫然。这时，教师就深入学生，了解他们的真实想法，引导学生通过积极主动的探讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机；正确对待学习中的困难和挫折，帮助学生获得成功，教师和学生一起享受成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。
二、读书陶冶情操，文化开阔视野
为了鼓励学生多读书、读好书，我校积极组建阅览室，满足学生对课外书籍的阅读渴望，让学生多方面积累知识。我们从两个方面提倡读书。
1.参与，把书读厚
参与即实践，让学生在实践中积累知识，开阔视野。我们利用班会、队会课组织学生阅读，每期开展一个竞赛活动，书读得厚，积累就自然多。
2.积累，把书读薄
我校每期由各班组织一次读书比赛，看谁积累的好词好句多，抒发对人生的憧憬，激发自己为了梦想而不懈努力。所谓“厚积薄发”就是这个道理。
三、书法滋润性格，绘画体现艺术
近几年，我校针对学生作业凌乱、字迹潦草的现象，由语文教师负责指导学生练字，时间安排在每周二的下午第四节课。以兴趣活动的形式，激发学生参加。凡是参加书法培训的学生，教师就发给一本硬笔书法字帖，以每月末的书法比赛来检验学生学习效果。每期一次绘画比赛，将优秀的作品用展板粘贴，公示在校园的走廊边，供大家欣赏。不少学生上进心强，看到他人得奖，自己也不甘落后，也积极参与。这样，以点带面，全体学生的作业就上升了一个档次。
三年来，我校实施“1十5”行动计划，切实培养了学生的动手能力、实践能力、创新能力，促进了学生学会学习、学会生活、学会生存、适应社会的全面发展，实现了学生由“不愿读书”到“自觉读书”的转变，达到了“减负提质”的效果。
