摘 要：通过对我校所开设的校本课程进行全面调查分析，发现目前我校校本课程开发存在的问题，从课程开发体系、课程开发目标、课程质量三个方面提出改进的措施。
关键词：校本课程；问题；改进措施
我校是2014年刚成立的一所学校，为了推动新课程改革，充分凸显我校的办学理念，学校十分重视校本课程的建设与开发。一年来，学校共计开发40门校本课程，涉及人文自然科学素养类、身心健康类、生活类、学习技能类、学科拓展类5大领域。为了了解我校本学期校本课程的开设情况，学生问卷调查通过按课程调查和按班级调查，共发放问卷450份，这其中95%以上收回，90%为有效问卷。通过问卷调查数据的分析，我校经过一年的努力，校本课程取得了一定的成绩，表现出许多亮点。首先，数量多、范围广，共开发40门课程，涉及5大领域；其次，老师开发的积极性高，全校13个教研组40位老师都开设了校本课程，占全校教师的90%。学生的参与度高，全校共有440名学生选课，学生累计选课1475次，平均每位学生选4门校本课程。最后，从课程开设的质量来看，65%的校本课程学生反映质量好，突出了学生的个性发展和学生的需求。虽然取得了一些成绩，但是，由于第一次尝试开发，在校本课程开发的过程中也存在许多问题。
一、课程开发中存在的问题
1.课程体系不够健全
学校校本课程开发处于摸索阶段，校本课程的体系没有系统化和模块化，没有形成满足学生个性化发展的高质量课程体系。老师在课程申报时，盲目性、随意性较大，没有对学校、学生做需求分析，照搬其他学校或根据自己的特长来申报，脱离了校情、学情。
2.课程目标不够明确
从课程目标看，一方面，学校对校本课程开设的总体目标和阶段目标没有细化，老师在校本课程开设中比较盲目。另一方面，部分学科的课程目标单一，没有层次，像英语学科开发的四门课程都围绕学生兴趣展开，像语法、英语作文的课程、阅读、口语、小语种课程就没有涉及，学生选择的余地比较小，没有最大限度地满足学生的需求。
3.课程质量问题
在校本课程开发上，由于老师时间、精力有限，部分老师课程开发意识不强，开设的校本课程华而不实，课程开设比较肤浅，没有深度，校本课程的开发还只停留在表面，缺乏深层次的挖掘，没有让学生真正学到有用的东西；开设的校本课程质量不高，校本课程开发随意，，部分老师校本课程没有从学校和学生的需求性、合理性、规范性等角度认真考虑开发的内容，部分老师校本课程是课本知识的翻版，没有新意，对学生的个性特长和全面发展没有起到促进作用。
二、改进措施
1.明确目标，开发出适合校情的校本课程
校本课程是由自己学校开发的课程，不同的学校办学理念、目标不同，发展方向不同，所以学校要根据实际校情和学情，对校本课程开发进行顶层设计和宏观指导，并进行科学规划，制订出校本课程的大致框架，确定出高一到高三校本课程的具体目标以及教研组各科目标。老师在申报校本课题时，根据学校的要求，确定自己校本课程开设的方向，做到心中有数，避免开发的盲目性和随意性。
2.完善校本课程体系，科学合理地规划校本课程
（1）老师课程
老师的课程主要是针对国家课程而言，将国家课程进行校本化。为了能满足不同发展倾向的学生的需要，学校将国家课程进行了重新整合、加工、拓展，并加以开发，初步创建了具有三个层次的课程体系：面向全体学生、注重基础知识和基本技能的基础类课程；面向大部分学生、注重培养学生合作与探究能力的拓展类课程；（拓展类课程包括学科拓展课程、科技探索课程、生活技能课程、人文实践课程、艺术欣赏课程、体育竞技课程六个方面的课程）；面对少部分学生以培养学生问题发现能力与问题解决能力的研究类课程。课程层次分明，目标明确，老师找到了开发的方向，学生找到了自己的兴趣爱好和特长。
（2）学生课程
为了充分发挥学生的个性和特长，学校给学生提供了广阔的发展空间和舞台，让学生创新性地开发出了学生自创课程。目前，学生开发了包括模拟联合国、踏雪文学社、心理社、主持表演社、古风社、微视镜、公益社、吉他社、篮球社、足球社、逸墨社、话剧社等涵盖传统文化、艺术、体育、社会公益等多个社团，着力于培养学生健康的体魄、独立思考能力、创新实践能力，满足学生的多样化、个性化需求。
（3）家长课程
目前，对于一些技能要求比较高的校本课程，像摄影、书法、剪纸、烘焙、服装设计、机器人制作等校本课程，学校要充分挖掘家长资源，聘请有特长的家长，实行家校联合开发，拓宽特色校本课程门类，充分挖掘家长资源，实行家校互动，开设家长课程。
3.打造精品，突出特色
校本课程的开设，不在于多，关键在于精，要开发高质量的校本课程。学校成立课程开发团队，凭借课程专家，进行联合开发。各位老师以教研组为单位，充分发挥教研组的集体智慧，实行合作开发，争取开设的每一门校本课程都有特色，都是精品。选课时，让学生去积极争取，让学生选老师，抢课程，而不是学校强制让学生去选。目前，我校已开发出13门精品课程，每次选课时，学生爆满。
参考文献：
[1]靳玉乐.校本课程开发的理念与策略[M].成都：四川教育出版社，2006.
[2]傅建明.校本课程开发：初中案例[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[3]吴刚平.校本课程开发[M].成都：四川教育出版社，2002.
