【摘要】本文从高职钢筋混凝土结构课程教学分析入手，就学生施工图识读的职业能力的培养从教学内容、教学方法、考核手段等几方面进行改革探索和实践.
【关键词】钢筋混凝土结构 识图职业能力 教学改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0055-02
钢筋混凝土结构课程是高职土建类专业的专业基础课，该课程内容丰富，理论严谨，实用性、综合性都很强。对后续的造价，施工，管理相应的专业课也有很强铺垫作用，因此探讨钢筋混凝土结构课程教学的改革有重要意义。
一、钢筋混凝土结构教学中存在的问题
1.课程的特点及难教难学性
该课程综合性强、涉及内容多、涉及面广，不仅包括计算理论，理论推导，理论的应用等理性内容，还包括设计方法及构造规定、经验公式、各行业规范不同的内容。与其它课程体系联系紧密，相应计算理论复杂，实践性及经验性强。学生学起来难学，教师难教。
2.传统应试教学，忽视工程职业能力的培养
该课程传统教学中，教师注重基本构件和结构的分析及计算，强调局部知识，课程教学与工程识图职业能力培养相脱离。学生学习也是应付考试，，没有工程识图职业意识，所以空洞，乏味，学生的识图职业能力差。
3.实践教学条件薄弱，缺乏工程训练条件
虽然高职院校实训实践方面条件得到了明显的改善 ，但从整体上实训实践教学的方法，创新还是比较薄弱，常用多媒体代替实训实践。多数学校教师，由于实训过程的复杂性，开展不多，不利于学生职业能力培养。
二、基于识图职业能力的钢筋混凝土结构课程教学改革
1.识读职业能力与钢筋混凝土课程
土建类专业职业能力范围广泛，也较粗，如分析能力，创新能力等，但对面向土建工程第一线培养的高职学生来说，施工图的识读能力为核心能力之一，是工程行业的交流语言，也是其它能力的必要基础。
混凝土结构课程主要讲解各类受力构件中的配筋及构造要求，也是为施工中钢筋下料及加工打基础。现今施工图中采用平法标注形式把各类钢筋反映出来，因此只有学习钢筋混凝土结构的知识及平法制图规则，才能准确深入理解施工图中每一标注表达的真正涵义，才能将图纸标注结合标准构造图来完钢筋工程和混凝土工程。
2.优化内容及结构，补充融入适合平法识图职业能力的培养教学内容
这门课程内容整合、内容结构、逻辑是否合理，都影响培养学生识图职业能力的教学效果。目前多数高职院校采用教材由三大部分组成。即：材料基本性能，设计原理，基本构件设计计算和有关构造，并没有融合识图职业能力培养知识。作为高职学生，不需对所有构件进行面面俱到学习，也没那精力与能力，可以有重点的编排钢筋混凝土受弯构件、受压构件、单向板结构，而对钢筋受拉、受扭及正常使用极限状态，可结合课时作适当处理。受弯、受压、板结构章节与教程提供的完整的框架结构施工图融合，补充“平法”结构施工图识读知识。
3.基于识图职业能力培养，注重教学方法的改革，进行多元化教学
平法识图职业能力的培养，比起传统施工图识读难度大，图张简单，但包含内容多而复杂，没到施工现场的学生，很难空间想象出钢筋形象及布置方式，提出以下几点教学方法：
（1）可视化教学手段运用
1）教学过程中，教师可充分利用多媒体及现今计算机技术，进行可视化教学。教学以完整工程为背景建立工程信息库，包括工程照片，工程内容，工程图纸，三维立体钢筋信息，工程规范，并穿插于教学中，如在学习梁、柱、板相应知识时，可将照片和三维钢筋图及动画和录像加入课件中，使学生直观看到钢筋的形象、布置，便于学生理解钢筋原理，同时也培养了识图能力。
2）在进行平法识图综合能力的教学中，运用现今三维钢筋显示软件，具有钢筋三维显示功能，三维旋转，学生可以从不同角度观察，学习构件及工程的钢筋。对应平法施工图和三维立体钢筋图，学生更加具体地掌握每种构件及各种类型钢筋形式和构造要求。
（2）模型法教学
为提高学生对构件中钢筋的理解，建立专门结构构件模型实例实验室，包括梁，柱，板各类构件模型，以及常用工程整体结构模型。由于学生直观地看见构件中各类钢筋，教师在教授相应类型构件时，学生就更容易理解它的原理。再讲解不同构件在平法施工中的制图规则和标准构造图时，就不显得难以理解了。
（3）现场教学法
要想让学生更深刻地理解各种类型钢筋及平法施工图原理，必须带领学生到工地现场进行参观教学，让学生能够直观明白各类构件的配筋和构造要求，也能够直接接触到平法施工图的应用。
（4）课程结业考试改革
课程结业考试是教学效果评价的重要方式，但传统的考试普遍采用闭卷考试，往往注重理论测试，忽略动手能力考核。为了增加课程的适用性，结业考核分为三部分：平时成绩30%（其中出勤10%，作业10%，课堂10%），结业半闭半开试卷测试50%（其中闭卷35%，开卷15%），实训实践20%。
实训实践重要内容是识图职业能力的培训，就是平法施工图的学习，它的学习与施工中钢筋下料与钢筋密不可分。为了使学习有兴趣，让学生在钢筋下料环节实现平法施工图练习，将平法识图训练与实训中钢筋下料结合在一起，最终完成下料及钢筋骨架的制作。学生为了完成制作，必须学习如何识读施工图，同时下料时还要学习运用标准构造详图，才能完成制作。
三、结语
钢筋混凝土结构课程对后续课程至关重要，而目前土建类学生不能理解识读平法施工图，无法直接上岗。将钢筋混凝土结构课程根据识图职业能力需要进行课程内容的优化而融入补充平法识图的相应知识，进行多种革新教学手段运用，最后以革新的课程考核进行考核。有利于学生对钢筋混凝土结构课程学习，有利于相应职业能力的培养，有利于提高就业竞争力，真正实现零距离上岗。
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