摘 要：在小学开展音乐学科，致使学生形成善于欣赏音乐、享受音乐的高雅音乐情操，，是需要一个漫长的过程的。小学生学习音乐还基于对音乐的学习阶段，针对这一问题，对小学音乐欣赏教学进行深刻的思考，以便更好地达到音乐教学的目标。
关键词：小学音乐；欣赏教学；尝试与思考
音乐对于小学生来说是相对比较陌生的，小学时期是小学生学习音乐的起步时期，因此，教师要想学生能够在音乐课堂上静静地享受音乐，感受音乐，那么，教师就要在小学学生学习音乐的基础上，循序渐进地培养学生的欣赏能力，创建有效的小学音乐欣赏教学课堂。
一、小学音乐欣赏教学可以帮助学生打开音乐欣赏的情绪
虽然小学音乐只是小学教学中的一门辅助学科，却也需要进一步地探究与思考。在小学音乐欣赏教学中，教师应尽可能地打破教材的束缚，灵活地运用教材内容，给学生一个别出心裁的音乐欣赏课堂。例如，在音乐课堂上教师可以让学生自主地探索打击乐器，在不断学习的过程中感受到音乐的魅力，然后可以选取一个关于各种打击乐器的曲子播放给学生听，让学生分辨其中分别用到什么打击乐器，并配合着音乐的旋律敲打出来，致使学生感知音乐的能力越来越好，从而能够初步对音乐进行欣赏，提高欣赏能力。
二、小学音乐欣赏教学可以帮助学生感受音乐的兴趣
在小学音乐欣赏教学中，教师应尽自己最大的努力让学生认清自己在音乐欣赏中的作用，其实自己在音乐课堂上不单单是做音乐课堂的聆听者，还应尽自己最大的努力去参与音乐课堂，展示自身的音乐功底，做一个称职的音乐欣赏者。然而，欣赏就是学生在音乐欣赏课堂上能够全身心地投入，并能够主动地去体验音乐，用表演让音乐来帮助自己提高对音乐的认知，致使自己沉浸在音乐的魅力中，享受音乐。例如，在学习《老虎磨牙》这一打击乐曲时，教师考虑到曲子过于复杂，小学生学习、欣赏起来是很困难的，因此，教师可以在学生中选取部分进行课前的训练，致使全体学生对此曲目充满期待。然后，教师给学生播放此曲目，但不告诉大家曲目是什么，让学生自己去听，然后回答，相信经过课前训练的学生都能够听出来，也能够回答教师的相关问题。这时，教师可以请这几个学生演示这一曲目中的打击乐器，给其他学生一个惊喜，以便调动全体学生学习、欣赏音乐的积极性，全身心地投入到欣赏音乐中，感受音乐中的乐趣。
三、小学音乐欣赏教学可以帮助学生放飞音乐欣赏的梦想
在小学音乐欣赏课堂中，学生应根据自身的音乐感觉去感受音乐，去创新音乐，这也是音乐欣赏的一个境界、一个体验。其实，小学生很喜欢自己对音乐的创造过程，在这其中，学生能够真正地去体验音乐，在自己的音乐灵感中享受音乐。例如，在学习打击乐器时，教师让学生自己去感受音乐，用自己的方式去创造音乐，这时，学生在没有课堂紧张氛围的空间中，能够根据自己对音乐的理解，打击出属于自己的音乐。只要学生能够在音乐欣赏课堂上打开音乐欣赏的情绪，根据自己的音乐感觉去创作音乐并且给自己的音乐做一个完美的表演，那么，小学音乐欣赏教学的目标就达到了。
综上所述，是对小学音乐欣赏教学的尝试与思考，以便给小学音乐教学带来更多的灵感，致使学生能够打开自己的音乐欣赏情绪，尽情地感受音乐，放飞自己的音乐梦。
参考文献：
[1]陈烁烁.用赏识去开启“问题学生”的心扉[J].教育科研论坛，2010（04）.
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