摘 要：“生本教育”理念就是本着对学生负责，以学生为本，一切为学生着想，尊重学生，让学生在欢快的氛围中学习的一种新兴的教育理念。随着教育“生本教育”理念的提出，后来不断的应用实践，多种多样的培养方法层出不穷，小学品德课堂教学该如何将“生本教育”理念落到实处呢？就此问题进行了分析。
关键词：小学；品德教学；生本理念
新课程改革对教师的课堂教学尤为重视，为了在教学过程中突出体现学生的主体地位，新课改第一次提出了“生本教育”理念，将学生设为教学的中心，一切为了学生，“以学生为本”的教育理念就要求教师一改以往单一、枯燥的授课方式，吸引学生主动参与到课堂教学中来，实现自主学习，扭转“被动”学习的局面。
一、提高学生的学习主动性
要想增强学生在小学品德课堂教学的主体性，就要培养学生的学习主动性，学会课前预习，课上积极以及课后复习。比如，在讲《社会文明大家谈》的有关内容时，教师可以让学生思考：生活中有哪些是不文明现象，如果作为小学生的我们发现了社会不文明现象，又该怎么做呢？比如乱丢垃圾、随地吐痰……激发学生的主人翁意识，不仅使学生学到了知识，还学会了动脑思考，通过提问，激发动脑的方式，逐渐培养学生自主学习的能力，提高学生的学习主动性，增强学生在课堂教学中的主体性。
二、构建和谐课堂
课堂教学环节是整个教学过程最重要的环节，学生的学习态度直接决定了课堂教学的效率，而课堂氛围成为影响学生学习情绪的重要因素，，只有构建和谐课堂，营造舒适的教学环境，使学生愿意主动进入课堂当中，实现师生的互动教学。和谐的课堂环境有助于提高学生的主体地位，使学生真正的成为课堂教学的中心，从而将“生本教育”理念真正落实。
三、融洽的师生关系
融洽的师生关系不仅是为了构建和谐课堂，更重要的是使学生与教师成为朋友，这样才能在课堂上放开自己，大胆发言，将课堂当成是朋友之间交流的平台，所以，融洽的师生关系是落实“生本教育”理念的纽带。教师要主动关心学生的学习以及生活，一起解决困扰着学生的问题，要利用课余时间与学生交流，缓解学生的压力，辅助学生完成学业，在小学品德教学中落实“生本教育”理念。
总之，融洽的师生关系，愉快的学习氛围，是“生本教育”理念顺利执行的必然要求，教师要努力为学生创造条件，并且共同努力，在小学品德的课堂教学中充分体现学生的主体性，通过实践将“生本教育”理念发挥到极致，并将其发扬，使更多的学生受益。
参考文献：
乐琰.创设教学情境，培养学生个性：思想品德课经验谈[J].内蒙古教育，2015（08）.
