随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，教师的教学方法、学生的学习方式都正在接受着现代信息技术的洗礼。作为一种现代化教学工具、交互式电子白板已经成为当今课堂教学的热点，它以文字、实物、图像、声音等多种形式向学生传递信息，给课堂教学注入了时代气息，丰富了教师教学的表现手法和形式，优质的教学资源，直观形象的讲解，有效的师生互动，让课堂变得更加精彩，大大提升了课堂教学效率。结合自身教学实践和交互式电子白板的功能优势，浅谈其在教学中的有效应用。
一、实现多向互动，增加自主学习
教师根据教学内容把需要的教学资源保存到交互电子白板的资源库中，在整个课堂教学过程中，教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，进行标注等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论、交流，师生互动，生生互动，及时解决问题，充分发挥师生的互动性。利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的收集、整理、查漏补缺、复习巩固、自主学习，从而进行有效学习。让学生对学习过程和成果进行归纳总结，做出自我评价，从中对学习产生强烈的求知欲，体验到学习本身所带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的学习能力。
二、唤起学生注意，激发学习兴趣
利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，提高了视觉效率，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学生学习的兴趣。有了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如，拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。
三、呈现思维过程，突破教学难点
传统的课堂教学方式主要是教师的讲授占据主体地位，从数学概念的导入、分析、归纳、总结都是由教师一手操办，学生只是被动地接受知识。特别是针对教学重点和教学难点，教师往往花费大量的时间和精力去分析、讲解，但仍收效甚微，主要的原因就是在知识的形成过程中，教师的悉心讲解代替了学生的自主思考，学生的思维模式往往停留在对知识的习得和理解，而非直接参与知识形成的具体过程，从而造成学生对教学重难点的印象不够深刻、理解不够到位。借助交互式电子白板，我们可以将一些抽象难懂的概念变成具体、形象的图表、画面，而且还能动态地演示它们的变化过程，使学生在初步认识的基础上进行分析、比较、归纳、综合等思维活动。在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生走上讲台参与到教学活动中去，从而实现教学难点的有效突破。
四、直观演示，提高课堂教学效率
小学数学知识比较抽象和枯燥。而由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易出错的概念更难辨析清楚。老师根据教材内容，通过电子白板生动有趣的画面使静态的知识动态化，动静结合起来，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如，教学《图形的旋转》一节时，有一位老师利用电子白板旋转图像，先把三角形绕定点进行动态顺时针和逆时针旋转，通过两幅不同方向旋转图的对比，学生充分感受到了逆时针旋转和顺时针旋转中的异同。练习中许多图形的旋转都可以由学生自己上台操作完成，使学生在实际操作旋转图形的过程中，有效掌握图形旋转的特征。
总之，交互式电子白板的使用，给我们的课堂带来了生机，为教学开辟了一个更广阔的空间。提升教师的教学效率与学生的学习成效，让学生成为课堂中真正的主人，促进学生全面可持续发展。
