亲其师，而信其道，这话一点也没错。走上工作岗位已有十个年头了，在不断的学习和摸索中，已经逐步形成了自己特有的教学风格，近十年的教学实践也让我充分体会到教师的优秀的人格魅力能使学生产生更多的积极情感，教师的爱与关心能使学生得到更大的自我肯定，进而转化为受教育的内部动力，从而提高学习效率。
兴趣是最好的老师，那么，我们应该如何使学生喜欢上语文课呢？我认为可以从以下几个方面努力：
一、精心设计语文课堂结构，激发学生的学习兴趣
作为语文教师，要想提高语文教学质量，首先应该培养学生学习语文的兴趣。因此，在教学中，我专门安排了一个“课前精彩三分钟”活动，我在每一堂课都保留这个活动，而且效果一直非常好。这个环节甚至成为学生喜欢上语文课的一个主要原因了。
二、创设诗意语文课堂，让学生享受快乐地学习语文
只要教师努力创设一个诗意的语文课堂，就一定可以与学生共享学习语文的快乐和幸福。作为语文老师，我努力带领学生在品读文章时一起走进作者的生活，品味作者的人生感悟或所见所闻，让学生感受到学习语文的幸福。
课堂上，我还带领学生一起咀嚼唐诗的韵致，品味宋词的
凄婉——
在语文这座玫瑰园中，通过对古典诗词的赏析，不仅提升了我自身的文学修养，而且更好地提高了学生文学欣赏的口味与情趣，让学生更加深爱语文，并且愿意这样快乐地学习语文。
三、创建宽松、和谐课堂，充分尊重学生个性，让学生尽情绽放自我魅力
课堂上教师的一言一行，甚至一个眼神，对学生来说都很重要，都会在不经意间影响到学生。因此，在教学中，哪怕学生只回答对了问题的三分之一，甚至是没有回答对，我都会给予他们最大的鼓励。
此外，在课堂教学中，还应充分尊重学生的个性，，充分发挥其主观能动性。在宽容、理解、和谐的氛围中与学生共同学习，不墨守成规，不设置框框，不戴有色眼镜去判断好恶。大家都能积极发表自己独特的见解，真正体现了语文的多姿多彩。
四、搭建平等对话舞台，拉近师生情感距离
创建和谐平等的师生关系是促进学生学习的一个最佳途径。为了实现自己对学生“课上是师生，课下是朋友”的诺言，我无论多忙，都会坚持批改学生的日记，与学生进行真正的心灵交流。我知道，我已经是他们值得信任的朋友。也正因为这样的关系，学生格外喜欢学习语文了。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”让学生喜欢上语文，并不是一朝一夕的事，这需要语文老师用自己的独特的人格魅力去影响和感染学生，用自己的情感去唤醒学生的情感，作为语文老师，也应该携一缕春风走进学生的心灵，用真诚使春风化雨，催开学生的心灵之花，然后用心去聆听这美丽的花开的声音。
