改革开放以来，英语的学习对于中国人来说变得越来越重要，越来越成为国人对外交流时必须掌握的一门技能，英语教学的目的就是培养学生具有较强的听说读写能力，提升自己的交流能力。而英语阅读在英语教学中占有举足轻重的地位，所以有效提高英语阅读的教学质量就要采用情景教学法，通过这个方法能更好地锻炼学生的英语交流能力，使学生在真实的语言环境中发展成成熟应用英语的人才。本文将着重介绍情景英语在高中英语阅读教学中的应用。
情景教学法，顾名思义，就是指教师在课堂上上课的方法不同于单一的传统授课方法，有意识地创造生动形象的授课场景，让学生处在一个相对真实的语言环境中，让学生能更容易获得英语知识，掌握并应用英语技能。
在英语的学习中，语感的培养是十分有必要的。当学生处于特定的英语情景中时，就会自然而然地融入情景之中，就会不经意地说出英语。首先可以通过看原声的英语电影，让学生在看电影的过程中对英语的发音和应用都留下深刻的印象，慢慢也就形成了特有的英语思维方式。其次是可以让学生用英语表演短剧或者对话，在表演中不仅能让学生记下自己台词中的单词和句子，还能学会在何种情况下使用何种句子。最后，我们可以在教室的墙上贴上一些英语单词和短句，或者在课桌上粘贴一些英语的名言警句或者是名人的座右铭。当英语无处不在时，学生也就接受了足够的英语熏陶，久而久之，学生运用英语的水平就会大大提高。
情景教学具有这样一种功能，它可以激发学生学习英语的兴趣，因为教育的艺术除了教给学生知识以外，还能激发学生，帮助学生唤醒他们内心深处的学习意识。一直以来，教学都是完全靠老师，靠老师讲解语言知识，，忽略了指导学生学习方法，是不利于培养学生自主创新能力的。情景教学法重视发展学生情感，使学生身临其境，在潜意识中参与课堂授课活动，从而使教学质量大大提高。
学生能否熟练地应用英语，中国是否能做到和国际接轨，并不是一蹴而就的。全民学英语，提倡全体英语老师在课堂上使用情景教学法，只有让学生学以致用，学习英语并乐在其中，才能真正调动学生学习英语的积极性，学生才会主动学英语，并且把英语学好，最终实现熟练应用英语的目的。
参考文献：
王珊珊.在身临其境中提升教学效率：也谈高中英语情境教学[J].中学生英语：高三版，2014（04）：27.
