摘 要：随着新课程改革的不断深入，新课程标准下的语文教学更注重的是学生在语文方面全面而有个性的发展，这就要求教师提高对语文素质教学的探究。打破传统教学模式，努力以开放式的眼光和思想去实践新的课程理念，以培养学生的综合语文素养。
关键词：高中语文;主动性;综合素质
一、新课标下的高中语文
新课程标准下的教学活动中更注重学生的主体地位，以全面提高学生的知识素养，促进学生的综合发展为总目标。单就语文学科来讲更是如此。语文是学生整个学习生涯的基础学科。语文作为我们用以沟通的交际工具，是我们文化的重要构成元素。
那么如何在新课标背景下，以提高学生的语文素质为目标来展开教学呢？
二、提高学生语文素质的具体措施
首先，要弘扬民族精神，增强学生的民族文化意识，接受和继承优秀文化遗产，尊重和理解不同文化的差异。高中生处于青春期，对各种新鲜和未知事物充满强烈的好奇心。我们可以在教学中利用新课程标准的特点，充分调动学生的主动性，在新课开始前布置一些引起学生兴趣的导入或者值得探究的问题，让学生先去主动了解自己要学习的内容。
其次，注重课堂与课程的实践性。不能把语文课堂变为老师的一言堂，也不能只将语文教学锁定在课上的几十分钟。我们应该将课上课下的互动充分与教学内容结合，适当地为学生补充一些有用的课外资料，让学生自己组织策划一些与语文相关的竞赛，如：朗诵比赛、文学常识竞赛等，在调动学生积极性的同时也锻炼了学生的组织策划能力，使学生的综合素质得到提升。
最后，鼓励学生参与到教学组织的课堂建设中来，培养学生的创新思维。新课程目标中主张学生要快乐学习，鼓励学生有自己的观点感受，敢于对固有的知识提出质疑，敢于发表自己的看法。这种培养训练可以为课堂注入新的活力，同时也能让学生获得更加全面的发展。
三、高中语文教师还需要做些什么
有了具体的措施，那我们的高中教师又需要做些什么呢？最重要的就是提高老师自己的发掘建设能力。想要使我们的课堂更开放，老师的教学安排和授课形式的选择是非常重要的。老师要善于发掘与教学相关的拓展内容，也要善于发现学生综合素质中的薄弱环节，构建出一个合理开放、充满活力和吸引力的课堂。
语文课程的学习不只是为了掌握书本内容，更多的是为了促进学生的综合发展。希望学生通过在新课标环境下的学习，更好地提升语文素质和综合能力，，更好地适应时代和个人发展需求。
