现代互联网技术催生了教育技术的深度革命，几乎颠覆了承袭多少世纪的笔耕口授的教学方式，仿佛一夜之间，什么“微课”、什么“翻转课堂”、什么“慕课”等等五花八门的新鲜名词空降而至，让人有种目不暇接之感。如今，即使是我们所处的偏僻农村学校，大多数班级也都安装了教学白板，还有更先进的安装了可以触屏的交互式一体机，与之相匹配的就是宽带网络进校园。
融合一：把教学白板利用好
在水墨画欣赏中，我不仅可以通过PPT演示课本上所涉及的一些水墨画作品，还可以将古代的一些著名画作、现代名家的一些代表作品一一展示出来，给学生以更多、更深刻的认知体验，甚至还可以播放我国所特有的水墨动画片，激发学生对水与墨魅力的向往与热爱。另如《民间玩具世界》《吉祥图案》《古代陶瓷艺术》等等，如果我们仅仅凭借手头所拥有的实物教具来为学生讲解，教师会感到捉襟见肘，学生则会学得索然无味。我们通过多媒体展示一系列的相关画面、实物乃至视频资料，学生的眼界开阔了、认知丰富了，兴趣自然也会相应地得到培植和萌动。
融合二：把智能手机利用好
现在不仅是教师，即使是中小学生也几乎每个人都拥有一部智能手机。尽管我们家长和老师都把中小学生带手机视为眼中钉肉中刺，但是经过一轮又一轮的“围剿”之后，不仅没有任何效果，反而闹得师生关系僵持，父（母）子（女）反目。这时候我们不如变堵为疏，让学生拿起他们的手机，记录课堂上教师的教学片段、学生的课堂表现，以此来作为可资回顾的学习资源。如此，既可以避免因为手机问题产生的各种冲突，还有效地把学生从通过手机玩游戏引导到有效地学习利用中来，岂不是真的可以实现“化干戈为玉帛”的目的吗！
融合三：把美术网站利用好
而今有很多优秀的美术教育平台是对外界开放的，在这些平台中，不仅有古今中外优秀的画例资源，还有极为丰富的教学视频资源，我们可以有目的地选择一些适合我们所面对的学生群体的教育平台，，推荐给他们，让他们利用课余时间通过网上学习，增加美术阅历、提高审美素养、培养艺术情趣。如今提倡“碎片化学习”，而要将其真正落到实处，首要的一点就是从学生抓起，这也不失为一种课堂教学的有效延伸。
总之，现代教育技术为我们的教育教学提供了极为难得的发展机遇，需要我们做的就是尽快从传统的教学模式中完成转换过程，先让自己融入时代进程之中，再使现代教育技术融入我们的教学实践之中，我们的学生才能最终站立在社会发展的洪流之中。
