当前，我国的教育环境中以女性教育者为主。在幼儿园，更是女教师一统天下。在我接触的幼儿家庭中，从小班一直到大班，母亲在大多数家庭教育中起着主导作用。教育专家指出：男孩早期男性观念和行为的习得，很关键的因素就是观察模仿父亲的语言和行为，并接受家庭特别是父亲对其男性化角色的规范要求，男孩需要建立男子汉精神及阳刚气，以促进其个性和谐发展。但实际现状是：中国不少家庭中在男孩迫切渴望父亲以其男性化角色实施关键性影响的时候，父亲却以工作忙，没有时间和精力管孩子为理由忽视了。在多数人的头脑里存在这样一种错误观念：母亲理所应当是孩子教育的主角。因此，幼儿园不同年龄段的班级里都能见到说起话来扭捏吞吐，一遇到事就哭哭啼啼的男孩子，根本找不到男子汉应有的阳刚之气。拥有勇气、豪气、志气、正气，不仅是男孩子也是女孩子在现代社会应该拥有的能力。因此，我在日常工作中，采取了一些教育措施，让我们班的每一个孩子都能果断、勇敢、自信大度，特别是让男孩子“爷们”起来，早日成为有气魄有担当的男子汉。
1. 主动承担任务，学会付出
培养孩子对弱小群体的保护、照顾意识。我班孩子的年龄段是园里最大的，我会通过一些以大带小的活动，激发孩子的责任感，让其体验当哥哥姐姐的自豪感。户外远足，每人带着一个小班的弟弟妹妹，一路呵护照顾，行进到目的地，陪弟弟妹妹做游戏。我班幼儿还排演木偶剧和故事大王等进行巡回表演，受到了弟弟妹妹的热烈欢迎，孩子们也在参与的过程中收获了自信与快乐。
2. 培养谦谦君子，以礼待人
将内蒙古自治区包头市青山区一机集团第二幼儿园礼仪教育的核心理念“把方便留给他人，不方便留给自己”渗透到孩子的行为里。在班级的集体活动，如喝水、入厕、上下楼、吃饭等环节，奉行“女孩优先”原则。班上有几个男孩抢着为女孩子开门，边开边说：“女士优先，男孩靠边！王老师，你也是女士。你也先进门吧！”
3. 制订体育活动目标，男女有别
男孩子的教育目标要有挑战性，有助于培养他们的冒险精神和坚强个性。例如，在我班的球类训练中，幼儿进行了拍球、传球、夹球的训练，男孩子还增加了踢球的技能技巧培养。体育活动中提高男孩子的活动量，游戏设计既惊险刺激又有安全保障，保证了趣味性、安全性、发展性。鼓励男孩多进行跑、跳、爬、钻等一些各小组之间的追逐竞赛，从而培养男孩子坚强的个性和冒险精神。学期初，体育活动需要搬运动器械时，老师招呼：“男子汉们，帮帮忙吧！”渐渐地男孩子形成了习惯，主动收放班级活动体育器械，提高了集体活动的效率。
4. 亲子毅行活动
我班幼儿每月利用周末的时间参加家委会组织的“大手牵小手，健康快乐一起走”亲子毅行活动，旨在通过这种亲子活动，增添亲情，增强幼儿体质，培养幼儿坚持不懈、持之以恒的精神。提倡家长对孩子有质量的陪伴。孩子们随着活动的深入，在父母的陪伴下，一次比一次行走的路线长。有几位平时很少露面的爸爸，积极参与了毅行活动，在和孩子亲亲热热牵手同行的过程中，他们也纷纷表示和孩子一起出来走走心情真好！这样的活动让父亲们体验到陪伴孩子成长的快乐，积极参与孩子的成长，以阳光的形象和刚强的性格潜移默化地影响幼儿。
5. 家园共育，加大男性家长参与教育活动的力度
充分利用男性家长参与幼儿园教育的资源优势，弥补女性教育的短板。我班朵朵的爸爸是专业的体育训练人员，我邀请担任我们的课外体育辅导员。在他的带动下，晨间活动吸引了很多爸爸的参加，他们与孩子一起游戏，活动的难度、花样和趣味性都大大增强了。在朵朵爸的指导下，班里的不少女孩子都学会了推铁环的技巧。本学期，还对大班幼儿及全体女教师进行了足球知识及相关技能技巧的培训，足球运动赢得了许多孩子特别是男孩子的喜欢。
6. 学习放手，给幼儿成长的空间
有这样一个故事：一个女孩看见一只蝶痛苦挣扎着要从茧上面的一个孔挤出来，她对这只蝶心生怜悯，于是把孔割大，以减轻它的痛苦，结果蝶却死了。因为不经过从小孔挤出来这个艰难的过程，蝶就不能消耗掉体内过多的油脂，就不能蜕变成一只自由飞舞的蝶。日常生活中，许多中国父母以爱孩子的名义，包办代替孩子做事，不舍得让孩子受苦，不忍心让孩子犯错，剥夺了孩子成长的机会。我利用家长会、QQ群、微信群、家教座谈会等形式，与家长相互交流，，共同分享教育资源，提升家长的教育理念。提醒家长学会放手，给孩子更多的成长空间，把挫折看作是促进孩子成长的机会，帮助孩子建立战胜困难的勇气。
家庭和幼儿园是幼儿成长的双翼，孩子的健康成长，离不开家园齐心协力的配合。看到我班的孩子们越来越阳光、开朗、自信，作为老师，我感到所有的付出都是值得的。
