【课前准备】
东方娃娃绘本《给天使一对翅膀》。
【教学目标】
1.引导学生认真观察“天使”的外形，学会抓特点并按一定的顺序描写人物外形。
2.绘本故事引领，开拓学生思维，设计“给天使一对独一无二的翅膀”环节，并试着用上比喻、拟人等修辞手法，生动描写自己的设想。
3.开放式结尾创作，让学生结合自己的梦想个性创作。
【教学过程】
课前谈话：
师：同学们，你们愿意跟老师认识一下吗？开始介绍自己之前，好好想想：怎样让第一次见面的人一下就记住自己呢？
生：抓外貌特点；名字特色；有趣的动作……
师：太有想法了，这就是特色——你与众不同之处！
板块一 外貌描写——可爱的天使
（一）引出故事，板书课题：给天使一对翅膀
教师叙述引出故事：
师：同学们，今天老师给大家带来一本有趣的绘本，让我们一起读读绘本的名字《给天使一对翅膀》。（老师板书课题）他就是故事的主人公：丁丁。
丁丁可爱画画了，一有空就躺在草地上创作，他的想法可特别了！你瞧，丁丁心目中的天使也是与众不同的。
（二）初识天使，练习抓中心词说话，，按一定的顺序说具体
1.幻灯出示“天使图片”。
师：你能用一句话来说说对这位天使的印象吗？
2.启发学生用不同的句式表达自己的感受。（板书：感叹句！）
教师板书中心词：健康、可爱、有趣、充满活力……
（三）观察“天使”，交流提升（抓特点，紧扣中心词；这一句就是外貌描写的中心句）
1.学生自由发言，了解学生描写人物的能力。
师：你觉得天使很可爱，是从哪儿感受到的？
两位学生回答后，如何才能让大家听得更明白呢？
生答后，教师点拨：得按一定的顺序介绍，如从整体到部分，从头到脚；不必面面俱到，抓特点，突出天使的可爱。（板书：按顺序、抓特点）
（抓动词板书：顶 透 抿 撑 张）
2.再请一生按一定的顺序说一遍“可爱的天使”的外貌。
师：同学们说得多好，用红苹果比喻女孩的脸多贴切呀！我们还可以用上丰富多彩的词语。请看，这是“词语小超市”，有些词语刚才同学们也有说到过，大家自由选择读一读，争取用上去哦！如果还能用上除这些之外的好词好句，那就更有水平了！
词语小超市：
忽闪忽闪 晶亮晶亮 炯炯有神 红扑扑 一朵红霞 小巧玲珑
（四）学生独立创作，教师选择一位学生的作业进行交流点评
1.学生代表汇报。
2.用两分钟时间，让学生修改自己的句子。
3.教师作为天使的代言人答谢。
师：小天使让我把她的感谢带到——请一生来朗读小天使的话：“谢谢！谢谢！谢谢同学们的夸奖，原来我是这么可爱的小女孩呀……”
板块二 明确方向——给天使一对翅膀
（一）设境引入，明确要求
1.课件出示：天使的话，请一生朗读。
“麻烦您再给我画一对翅膀，但千万别画白羽毛的那种，已经过时了。我每天不停地奔波，好累好孤独，麻烦仔细想想——能否赐我一对让我的旅途更加轻松、充满乐趣的翅膀呢？拜托拜托——”
2.欣赏丁丁送给的小天使的翅膀——说翅膀，显神奇。
海浪翅膀：天蓝的翅膀绵绵不绝，波浪中有欢跳的小鱼，五彩的贝壳。每一次扇动，都会送出凉凉的海风，无数的鱼虾从天而降……
宝石翅膀：镶满了不计其数的宝石，在阳光下闪闪烁烁，将太阳光反射成七彩的虹……
草编翅膀：住着快乐的小鸟一家，可爱的小鸟每天陪天使聊天，给忙碌的天使唱歌……
3.明确要求，给学生充分时间独立创作。（出示创作提示）
提示：你送给天使的翅膀是什么样子的？有什么奇特之处？给天使带来哪些乐趣和帮助？
师：飞动时——休息时——金色的阳光下——皎洁的月光下——
例：彩虹翅膀——赤橙黄绿青蓝紫，在阳光的照耀下，闪着迷人的光；天使每扇动一下翅膀——白云翅膀 音符翅膀 花朵翅膀 海浪翅膀
（二）当堂展示学生的创作（两位），交流补充
1.创作5分钟；教师巡视，了解学生创作情况。
2.展示交流（选择一两个学生作品）
（1）让小作者大声朗读；（2）自己修改；（3）学生间互相提修改意见。
第一遍：想象力丰富，语言不太通顺。
第二遍：想象力好，描写很理想，修改痕迹明显的。
3.教师点拨，总结。
第一遍：正确、流利地表达是我们一定要努力做到的。
第二遍：自查。方法：大声朗读。
第三遍：同学间互相点评，取长补短，进步会更快。好文章还得配好字，整洁、准确的方形字，希望同学们一定要尽自己最大的努力把字写端正，并能用标准的修改符号修改作文。
板块三 个性结尾——与天使同乐
（一）谈话引入，音乐渲染，阐述愿望，进入“个性结尾”创作
1.师：多么独特、多么奇妙的创意，每一对翅膀都饱含着你们的热情和善良，因为你们心中住着一位可爱、美丽的天使。现在，天使也将满足你一个愿望，把自己最想做的事告诉天使吧！
2.个性结尾创作。
（二）全体学生大声朗读自己的作品，体悟文章的魅力，收获成功感
师：同学们，只要你们心中有梦想，老师、同学、父母都愿成为你最有力的翅膀，助你腾飞，助你成功，加油！
师：老师把这首歌——《飞得更高》送给大家。
