【教学目标】
1.以标志为载体，有目的、有顺序地进行比较全面的观察，掌握常用的观察方法。
2.能有意识地将思考与观察结合起来，通过观察发现问题、解决问题，获得有价值的信息。
【教学重点】
培养学生在观察事物的过程中边观察边思考的意识和能力。
【教学准备】
教学PPT；小组观察记录单。
一、游戏导入，激发兴趣
1.PPT出示“找不同”游戏。
师：老师先请大家一起来做一个小游戏，找不同。观察两幅图，你能快速找到其中的几处不同之处吗？
学生观察后交流。
师点评：你们观察时注意到了细节的不同。
2.PPT出示“树脸图”。
整体上观察，你发现了什么？再观察局部，你还有什么新的发现。
师点评：看来每个人各有智慧的眼睛。
3.明确本节课的学习任务。
观察是我们认识世界、获取信息的重要途径，一个人获得的知识和经验80%以上来自观察。这节课，就让我们走进标志的世界学习观察吧。
二、观察米奇，有序观察，注意细节
1.出示米奇文具盒。
师问：观察一下，这是什么牌子的？你怎么知道的？
2.出示米奇头像。
师：这就是米奇产品的标志。米奇是一只老鼠的名字，为什么用它的头像做公司的标志呢？这和风靡世界的动画明星米奇有关，你们看，米奇来了。
3.PPT出示米奇图片，指着米奇问：你觉得它怎样？用一两个词语说说你的印象。（可爱、滑稽、夸张等）
点评：这是你观察后的整体印象。
4.师：有了整体印象，我们的观察还不够细致，想一想，以前你是如何观察事物的？例如，美术课上老师是如何让你观察的，作文课上，老师也告诉我们哪些观察的秘诀？
学生交流，小结。（老师都告诉我们观察要有顺序，才能做到全面观察，不遗漏。）
5.有了这些宝贵的经验，面对米奇，我们该如何有顺序地观察呢？
指名说。
师：现在，就请同学们开始有顺序地观察，三分钟后，各小组来比一比，谁观察得最全面、最细致、最有顺序。填写好观察记录表一。
PPT出示小组活动要求：
有顺序地观察米奇，记录下你们小组的发现，填写《观察记录表一》。小组成员之间要互相合作，讨论时音量适中，认真倾听同伴的发言。
6.学生汇报。
点评：刚才同学们通过有序地观察，都有一个共同的发现。指着米奇的图比划出“圆”。你们真了不起，通过观察，发现了米奇最大的两个特点：圆、夸张。
这时候，你有什么问题要问我吗？（为什么用这么多的圆？）
学生回答。
点评：生活中，圆形让人觉得可爱，圆圆的脸蛋讨人喜欢，圆圆的苹果爱不释手，现在你明白为什么用米奇头像做米奇产品的标志了吧？
7.小结观察方法：回顾一下刚才的观察过程，步骤是什么？
第一步：整体观察，感知形象。
第二步：有序观察，注意细节。
第三步：发现特点，提出问题。
三、观察交通标志，比较异同
1.观察有意思吗？还有更有意思的呢。
出示9个交通标志。
2.请你观察，你有什么发现？
引导学生说出有三类。
3.出示分类图。
你们观察了哪些方面，从而进行这样的分类的？
点评：你们是观察了颜色、形状和里面的指示图的组合，然后进行了分类，真棒。观察力有提升哦。考考你们吧。
4.出示生活中的两个安全标志（禁止饮用和小心火灾），观察它们，向我们传达了什么意思？
点评：这就是观察，它从生活中来，又回到生活中去。留给我们的是智慧。
四、观察新闻联播视频
1.同学们，生活中的标志不都是静止的，还有一些是动态的，下面你们看到的将是一个动态标志，你打算如何观察呢？
学生发言，师小结：一看内容是什么，二看变化过程。
2.放第一遍新闻联播。
师：看到了什么？（新闻联播的片头，其实就是一个动态标志）
师：你是从哪里判断出放的是新闻联播？
这就是片头里的主要元素。
师：除了主要元素，还有什么？
师：对了，这些元素就是我们要观察的内容。如何观察呢？就要用到前面我们所学的方法，第一步：整体观察，感知形象：第二步：有序观察，注意细节；第三步：发现特点，提出问题，解决问题。
学生回答：主要元素由四个汉字和下面的拼音组成。细节观察，发现字的颜色和字体。
师：有什么问题要问吗？你能不能自己解决问题。
同样的方法观察背景。
3.既然是动态的，只观察内容够不够，不够，还要观察什么？（变化过程）
具体说就是主题和背景的变化过程。
4.放第二遍，看主体的变化过程，做观察记录。
5.放第三遍，看背景的变化过程，，做观察记录。
6.小组交流，汇报。
7回顾刚才的观察过程，有哪些步骤。
出示：第一步：看内容是什么。
第二步：看变化过程。
8.新闻联播自开播以年，经历了四个版本的发展，请观察四个版本的新闻联播片头什么没变，什么变了？
播放历年来新闻联播。
9.观察以后，你有什么问题要问？（为什么地球没变？为什么字没变？为什么音乐没变？）
