摘 要：班级是学生成长的摇篮，只有将班级建设好了，学生才能得到更好的成长和发展。班主任作为班级的负责人，承担着建设优秀班级的重任，竭尽所能将班级建设好，为社会培养出优秀的人才。
关键词：大学班主任；班级管理；了解
当代大学生，具有散漫、脆弱、敏捷等性格特点，心理也不成熟，这给身为大学班主任的我们在班级管理工作过程中带来了一定的困难，所以，如何立足现实，探索出班级管理工作的新思路、新方法，是作为大学班主任的我们目前应该广泛关注和重点思考的问题。下面，笔者就结合自身多年的工作经历，对大学班主任的班级管理工作谈几点个人看法。
一、充分了解学生，针对不同学生的不同特点展开工作
作为大学班主任，若想管理好班级就得对班里每一位学生有充分、全面的了解，从而有针对性地展开班级管理工作，这是我们做好班级管理工作的首要前提。所以，在我接管大一新生时，我会对新生的入学档案进行反复翻阅，了解他们在中学的种种表现，从而在心里对每一位学生有个大致印象。在他们入学后，我会尽可能多地与班里学生进行交流，通过与学生的接触，对他们有更深入的认识，以针对不同学生、不同特点展开工作，进而为班级管理工作的有序开展准备条件。
二、组建学生干部队伍，发挥他们在班级管理中的服务作用
学生干部是班主任与广大学生进行联系与沟通的桥梁，组建学生干部队伍，既可以减少班主任的工作量，也可以调动学生的积极性与主动性，为他们的工作注入活力。所以，作为大学班主任，我们应该将一些组织能力、管理能力、表达能力等都比较强的学生选拔为班干部，，加强对他们的培养和教育，要求他们尽职尽责，为班级管理工作服务，及时反映班里其他学生的要求与愿望，我们则依据班干部的反映，进行针对性的管理，从而使班级管理工作朝着更加正确、有序的方向进行。
三、制订班级管理制度，形成良好的班风
正所谓“国有国法，家有家规。”班级管理，也需要有班级管理制度来管制和约束学生的行为。而且，大学生本来就有散漫、脆弱的性格特点，自控力也比较差，所以，我们应该根据班级实情和大学生特点，制订班级管理制度，使学生的一些学习和生活行为受到约束，从而形成良好的班风，为班级管理工作的顺利开展创造有利条件。
总之，作为大学班主任，我们要结合当代大学生的心理特征和时代特点，采取合理的班级管理策略，建设一个拥有良好学风、班风的班级，以为社会培养出优秀的人才。
