作者：高文蓉
摘 要：当今社会，青少年普遍心理脆弱，有个别人不能正确处理压力，走上了轻生的道路，这是对生命的漠视，，所以进行生命教育迫在眉睫。旨在引导学生认识生命，努力发掘每个生命的不同，进而寻求生命价值，珍爱生命，学会排遣处理生活中的烦恼。
关键词：青少年；生命教育；生命价值；压力
一、教学设想
现在的学生内心空虚和孤独，心理问题也越发严重。我认为，主要的原因是青少年不理解生命最初的意义，他们不懂得生，也不了解死。因此，对青少年的生命教育是至关重要的。让孩子正确理解死亡的特点和生命的意义是青少年成长过程中不可或缺的重要课程。为此，我把此次主题班会的题目拟为：生命教育——让生命在阳光下绽放。
二、活动目的
1.通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要学会珍爱生命。
2.教育学生正确面对困难和挫折，努力实现自身的价值。
3.教育学生有博大的胸怀，正确排遣压力，愉快生活。
三、活动准备
1.准备《感受生命诞生的奇迹》。
2.学生采访母亲：妈妈怀我时最艰辛的事情。
3.搜集自强不息的事例。
4.汪国真诗歌《热爱生命》。
四、活动过程
（一）生如夏花：认识生命
导入：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”——诺贝尔：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎样诞生的？下面我们就请我们的生物课代表为我们讲述《感受生命诞生的神奇》【生命的史诗】
师板书几个数字：
受精：独一无二的你；怀孕：280天，子宫重量50～1250克（50倍）；体积：增大500倍。
学生交流采访母亲的结果：妈妈怀我时最艰辛的事情。（生谈了母亲早孕时的呕吐、分娩的长时疼痛。）
师小结：为了孕育你数月忍受胆汁俱下的呕吐之苦；为了你的降临，忍受人间最惨烈的裂骨之痛；你的一个小翻身，她都会醒来呵护，数年没睡过一晚安稳觉；你的第一次抬头、第一次爬行、坐起、站立、学步，甚至怎样拿筷子……点滴成长都是滴着母亲的心血。
生命是奇妙的、来之不易的。生命的诞生是幸运的、神奇的、艰辛的。
【展示PPT】
生命是奇妙的、来之不易的。生命的诞生是幸运的、神奇的、艰辛的。
生命，不仅仅属于你自己，也属于家庭。我们承载着家庭、父母的希望。
身体发肤受之父母，不敢损伤。（《孝经》）
（二）纳悦自己，珍爱自己，寻求生命的价值
学生游戏，游戏规则：
1.红色——女 黑色——男
2.1—5岁 2—10岁 3—15岁 4—20岁 以此类推
3.黑桃——家道殷实 梅花——家境一般 红心——基本温饱 方块——负债累累
学生活动：（1）每位学生根据手中的一张纸牌，按各纸牌的含义，自己所属的性别、年龄、家境财富情况如何。每位学生介绍手中的纸牌。（2）你喜欢你的这张牌吗？为什么？（3）你想不想换牌？（4）假如现在可以有一个调换纸牌的机会，有三个选项：A.一个非洲饥饿小男孩；B.一个在路边靠修自行车维生的老人；C.一个生命垂危的病人。你会换牌吗？如果换会选哪一个呢？
游戏旨在让学生认识每个生命的不同且都有其自身的价值和意义，发现自身生命的价值和不同（闪光点），挖掘自身潜力。
（三）阳光总在风雨后：直面烦恼
学生讨论：如何看待青少年不珍爱生命的现象？
师补充：关于死亡
【展示PPT】
死不是死者的不幸，而是生者的不幸。（伊壁鸠鲁）
死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。（史铁生）
人必有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）
观看视频片段：不屈的人生：力克·胡哲
力克·胡哲简介
【人生不设限】他叫力克·胡哲，10岁时，3次尝试结束生命。因为从出生起，他就没有四肢。而如今，他已走遍了34个国家，做了1500场演讲，出版了两本畅销书。去年，他不仅成为“纽约时报畅销书作者”，还组建了美满幸福的家庭。人生的困难或许是名严厉的导师，勇敢面对，才会遇见更好的自己！
在我们的成长道路上，不可能永远是一帆风顺的。困难和挫折伴随着我们，我们该如何面对呢？活着很难——因为生活的道路是坎坷与崎岖的；活着也不难——因为我们每个人有战胜坎坷与崎岖的勇气。
1.在成長的过程中，你有什么不开心的事吗？
2.当你不开心的时候，你是如何解决的？
同学们畅谈成长中碰到的烦恼与解决的办法：（1）校心理咨询室；（2）音乐；（3）运动。
小组诗朗诵：《热爱生命》。
师：愿我们从众多不屈的生命中感受到：不向困难低头，勇做生活强者！生命是美丽的，我们为五彩缤纷的生活而欣慰，我们应欣赏生命。
参考文献：
[1]张云飞.呼唤生命教育[J].社会，2003（3）.
[2]庄亚楠.关于中小学生命教育的思考[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（2）.
编辑 鲁翠红
