作者：于杰
摘 要：高中是学习的关键时期。政治由于其自身的特殊性，很多学生都认为政治是很枯燥的一门学科，全靠死记硬背，学习兴趣不高。就多年高中政治教学经验，谈谈政治教学中出现的许多问题，并提出改进意见。很大一部分学生学习政治是为了高考能拿更高的分数，但是一味追求分数的思想是不利于政治学习的。重点讨论如何在兼顾德育和高考的同时提高学生政治素养。
关键词：政治教学；德育；应试教育；高考
一、高中政治教学中存在的问题
高中政治教学过程中，政治课程开展对于学生思想品格养成等方面的影响很大。近些年一直提倡创新教学法，但是创新并不是口头上说说而已，而要付诸具体行动。政治的特点是需要大量的记忆。不论是课本还是习题，都有大量的学习内容等着学生，因此很多学生给政治下定义，称政治为“死记硬背”的东西。这就表明，在如今的政治学习中，还有许多问题亟待解决，否则，德育和高考的矛盾很难调和。
（一）师生对政治学科的重视程度不够
虽然政治现在已经是文综中的重要组成部分，但还是有一些人对政治怀有错误思想。在这种错误的思想指导下怎能教出思想端正的学生呢？政治课程是培养学生良好道德品质的重要手段，却被当成了所谓的“凑分课”，这不能不说是政治学科的一大悲哀。很多老师为了学生能在考试中拿到高分，不惜对学生实施题海战术，让学生靠做题提高成绩，这种手段大大扼杀了学生的积极性。
（二）“满堂灌”教学方法仍然顽固
只有让学生产生浓厚的兴趣，政治课才能顺利展开，而不是一味地进行“填鸭式”教学。兴趣不仅能使学生的学习能力更强，还能保证学生拥有越来越强的自主学习能力。主动学习和被动学习的效果有天壤之别。兴趣是孩子最好的老师。高中生处于青少年最为叛逆的阶段，学好政治，树立正确的人生观、价值观对于学生来说至关重要。教师在提高学生兴趣的基础上，要努力改进教学方法，寓教于乐，将枯燥的课本知识转变为更加丰富多彩的内容，，借助多种教学手段将政治课巧妙地教给学生，并使学生真正接受。
（三）重视考试结果
政治成绩最终的考查手段还是要通过高考。因为政治题在文综试卷中所占的比重很大，因此，教师在做好学生德育的同时，也不能忽视高考，将两者有效结合，达到平衡。将学生每一次的期中、期末考试成绩进行总结反思，找出学生失分的关键点，加强解题技巧的锻炼。
二、开展政治教学的有效手段
高中政治教学要充分发挥其功能，兼顾德育与高考应从以下方面着手：
（一）打破学科壁垒
努力打破学科之间的壁垒，尤其是注重地理学科与历史学科等教学过程的结合，不断提高学生的综合素质与能力。兴趣教学法在教学中的应用是十分值得提倡的。兴趣是孩子最好的老师，只有提升学生学习兴趣才能有更好的学习效果。比如，在课后布置作业，设置一到两个问题，让学生针对问题进行思考和讨论，引导学生积极进行思考。在第二节课的开始环节将问题引入，鼓励学生踊跃发言，将自己探索所得的答案向大家展示出来。比如，政治学习的哲学部分，可以先安排问题：学生最喜欢的关于哲学的言语有哪些？你最喜欢的哲学家是哪一位？为什么喜欢他？等等。学生的兴趣会被这些问题带动起来，不仅能使课程学习效率更高，还会扩大学生知识面。同时，学生对于自己实践而来的知识也会倍加珍惜。此外，教师的语言要充满启发性，在关键点引起学生思考，培养学生举一反三的能力。
（二）灵活运用教学方法
1.打破课堂沉闷，合理利用幽默语言
通过多年的政治教学经历，笔者认为最简便的化解课堂尴尬的方式是提高授课语言的幽默程度。如，讲课的过程中穿插精彩的小故事，这种看似不经意的小环节可以大大活跃课堂气氛，將注意力不集中的学生的思绪拉回课堂中来。
2.充分利用多媒体教学设备
如今的教学手段越来越先进。多媒体设备的出现和网络的普及使得课堂的表现方式越来越多样化。教师要充分利用多样的教学手段进行授课。比如，在进行货币的概念教学时，可以利用多媒体手段将世界各国的通行货币展现在大家眼前。同时将从古至今的货币发展历程用清晰的画面表现出来，这样不仅使学生便于理解，还扩大了学生的知识面。或者布置作业，让学生自行通过网络查询货币兑换情况，比如布置课下作业，10000元人民币可以兑换成多少美元等。
总之，高中政治教学不是教师简单地向学生进行知识点的传授过程，也不是教师为了达到高考的目的而进行应试教育教学的过程，它要求教师将政治课程育人的特点充分发挥出来，培养学生的道德素质，丰富学生的情感。采用多样化的教学手段与评价方式，促进学生身心健康与综合素质的全面发展。因此，高中政治教学过程中，教师必须兼顾德育与高考协调发展，培养学生将来成为一名综合素质强的优秀人才。
参考文献：
[1]彭学勇.高中政治课堂教学实效性的研究[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[2]滑秀林.人本立校 推进素质教育[J].中国教育学刊，2005（11）.
编辑 鲁翠红
