作者：张锋 钱长炎
[摘 要] 医用物理是把物理学的原理和方法应用于人类疾病预防、诊断、治疗和保健的交叉学科，医学与物理有着紧密的联系，学好物理对医学生来说极其重要。作为一名医用物理教师，在入学之初对学生的物理学习兴趣、学习方法、学习态度等进行了问卷调查和分析，旨在掌握学情并参照学情采用合适的教学方法和教学手段推进医用物理的教学。
[关 键 词] 高职医学院校；医用物理；学情调查和分析
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0074-01
医用物理是医学院校学生的一门基础课。笔者所在的皖北卫生职业学院是一所以培养医护生为主要目的医学院校，学院的前身是安徽省宿州卫生学校，成立于1949年，是安徽省老牌的卫生类中职学校，学校于2014年升格成功。
一、调查目的和问卷设计
为了深入掌握高职医学院校学生学习医用物理的学情，以便对存在的问题提出有效的解决办法和对医用物理课程的教学改革提供经验，笔者以物理学习兴趣、学习方法、学习态度等为主要内容，采用问卷调查的方式对我院2016级大一康复、检验、临床专业共192人进行了调查。
二、调查的结果和分析
（一）学生学习物理的兴趣有待提高
问卷调查结果显示，对学习物理很感兴趣和感兴趣的学生占学生总数的34.7%，其中回答兴趣一般有34.7%，不感兴趣的达到30.6%。说明绝大多数学生对学习物理学的兴趣不是很大，这就需要医用物理的任课教师利用好已有的教学资源，不断丰富教学手段和教学方法，激发学生学习物理的兴趣。
（二）学生总体上认为物理学与生活联系紧密
在问及“你觉得物理方面的知识和现象在生活中是否经常遇到”时，有77.5%学生认为物理方面的知识和现象在生活中遇到的很多和较多，选择较少和很少的有22.5%。说明学生大多数认为物理学和生活联系紧密，知道物理学是一门来自于生活并且服务于生活的学科，才能有学好物理学的基础。
（三）学生看过的物理方面的书籍偏少
在问及“你看过的物理方面的课外书籍”时，选择阅读过很多本占总数的2.0%，选择阅读过一两本有26.6%，选择偶尔浏览过、从没看过分别有44.9%、26.5%。说明学生对物理学的书籍普遍阅读较少，物理老师有义务推荐好的书籍供学生阅读，，以扩宽学生的知识面，增加学生的物理知识储备。
（四）大多数学生愿意利用物理知识解决实际问题
在问及“如果在生活中遇到需要用物理知识解决的问题，你首先想到的是什么”时，选择查阅资料自己动手解决占总数的42.9%，选择先请教别人然后自己解决有28.6%，选择请别人帮忙有18.4%，选择将问题抛在一边有10.2%。说明多数学生遇到实际问题还是愿意动手想办法解决的，他们愿意去查阅资料，也愿意去请教别人，这说明学生对利用物理知识解决问题有较好的积极性，这也是能学好物理学的基础。
（五）学生大多认为物理学在医学方面的贡献很大
在问及“物理在医学方面的贡献如何”时，选择非常大和比较大的占总数的79.6%，选择一般的有14.3%，认为没有贡献的仅有6.1%。说明医学生对物理学和医学的贡献还是很认可的。学习好物理学对学习医学知识有很大的促进作用，教师在授课的时候已经作为重点多次给学生介绍，从而增强学生学习物理学的信心。
（六）大多数学生认为非常有必要对物理理论进行实验验证
在问及“你觉得有必要对一些物理结论进行实验验证吗”时，认为非常有必要和有必要进行验证的有73.5%，认为没有太大必要的有20.4%，认为没有必要的只有6.1%。
物理学其实是一门实验科学，利用实验得到和验证物理结论应该是物理老师主要的教学方法，同样也是学生自我提高的有效途径。因此，加强实验教学，提倡探究性实验，是今后物理课堂教学应继续也是必须加强的重要环节。
（七）大多数学生找不到学习物理的乐趣
在问及“从你内心觉得学习物理学如何”时，有18.4%的学生选择非常有意思，越学越有劲，有61.2%的学生选择谈不上乐趣，但不得不学，有20.4%的学生选择毫無乐趣，很苦。说明很多学生是被动进行物理学习的，由于中学的物理教学大多是为了应试，让学生失去了学习物理的兴趣，在教学中要不断改进教学方法，引导学生找到学习的乐趣。
（八）大多数学生愿意在以后努力学习，提高自己的物理水平
在问及“你对今后在物理学习上的打算是什么”时，有36.7%的学生选择总结经验，努力学好，有32.7%的学生选择努力看看，不行就放弃，有22.4%的学生选择得过且过，学到什么样就什么样，有8.1%的学生选择放弃。说明大多数学生还是愿意好好学习物理学的。那么现在针对学生物理基础普遍偏差、医用物理课时少的现实情况，老师如何调动学生的学习积极性，带领学生在有限的课时内学好物理知识，将是医用物理老师富有挑战性的问题。
参考文献：
[1]叶澜.教育研究方法[M].北京：中国科技出版社，1990.
[2]朱世忠，刘东华.医用物理[M].北京：人民卫生出版社，2014.
[3]王伟平，王晓燕.医用物理学教学方法再探讨[J].张家口医学院学报，2004（3）：64-65.
