作者：郭建立
[摘 要] 财务管理是会计职业学校教育中一门核心的课程，我国有关部门一直都很重视财务管理教学工作，尤其是近年来，我国不断加大对职业教育的投资力度，给予会计职业学校更多的关注。对会计职业学校的教学工作展开探讨。
[关 键 词] 会计学；职业教育；课程改革；研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0076-01
职业教育主要任务是为社会培养更多的专业性、高技能人才。课程是职业学校教学工作的灵魂，同时还是培养应用型人才的重要载体，所以会计职业学校的有关老师必须提高对课程改革工作的重视，并及时对目前的教育方式进行创新，从而有效提高学生的学习效率，，促进会计职业学校课程教学水平的进一步提升。
一、对课程改革的必要性分析
在2012年6月國家有关部门提出了《推动职业院校教育水平快速提高相关标准》以及《推进职业教育创新人才若干意见》，已经明确提出职业学校的主要教育任务是为社会培养一批应用型的高技能人才[1]。在时代不断进步的情况下，会计职业学校传统的教育方式已经无法满足社会对人才素质的基本要求，所以实现对教学方式的创新已经成为社会发展的趋势。因此，学校老师必须在课程教学中大力培养学生的实践能力，使学生具有良好的协调、沟通能力，通过树立终身学习观，帮助学生养成自主学习的好习惯，为以后的长远发展打下坚实的基础。
二、提高会计职业学校课程教学水平的有效措施
（一）实现课证融合
在会计职业学校的课程教学过程中，有关老师在课程设计的环节，要充分考虑学生以后要参加会计资格考试，考取中级会计资格证，部分学生还要进行注册会计师考试等，因此，在课程教学工作中，一定要考虑课证融合相关问题，并根据不同学生在理解能力和专业知识接受能力等的差异制订合理的课程教学计划。例如，我国某一会计职业学校的老师及时将学生考证部分和实际教学内容进行有效的融合，并对其内容进行更新与完善，采用这种方式可以为学生未来发展奠定知识储备的基础。
（二）搭建实践教学平台
在我国某一地区的会计职业学校，一些老师向学校管理层提出构建实践课程教学体系，并得到了学校管理层的大力赞同。在校领导的支持和鼓励下，这些老师及时建立了企业实习、课程培训、会计实操演练、模拟训练、综合实训这一专业课程实践教学相关体系，同时还建立了实践教育平台，如3D模拟训练、实训平台等；建立校外专用会计实习基地，将学生组织起来，定期举行实训基地演练；采用实地教学和实践教学有机结合的方式，给予学生及时的指导，帮助学生分析企业会计的实际状况，以培养学生的分析能力为主，通过老师的及时引导，有效提高了会计学专业学生的实际问题解决能力，同时还开拓了学生的创新思维，并通过3D实训、模拟训练、校外实习等多种方式，有效地提高学生的认知水平，特别是在3D实训环节，使用先进技术，使学生置身于一种画面感的教学氛围中，为学生提供了真实的会计操作环境，从而让学生加深对相关知识的印象，有助于快速了解会计知识。
（三）行动导向的教育方式
采用案例教学法、角色扮演法等方式激发学生的学习兴趣，开展多样化的会计课程教学，大大丰富了教学内容，从而实现了对传统教学模式的突破[2]。例如，某一职业学校的老师在教学过程中主要以课堂讲解为主、案例分析为辅的方式，并采取了课堂提问、课下练习等多种方式，从而在确保教学工作顺利进行的前提下，增进师生之间的互动，让学生体会到学习的乐趣，爱上学习。
1.案例分析法
目前，这种方法在我国会计职业课程教学中得到了较为广泛的应用，由于会计学涉及内容比较多，所以某些老师积极选取了一些与投资、股利分配等内容相关的案例，通过创造情境化教学，更好地开发了学生的思维，并帮助学生分析，在此过程中老师发现学生的积极性比较高，一些平时不爱发言的学生也积极参与到问题讨论中，不仅增进了学生之间的友谊，还使学生的学习过程变得轻松、自由。
2.角色扮演法
老师在课堂教学中努力为学生设置一个生动化、形象化的学习环境，使学生感觉自己在现实中，例如，在课堂教学前积极准备好角色扮演教学法的用具，让学生穿上会计工作服，采用情境化教学引导的方式启发学生，从而不仅体现出课堂教学内容的新颖性和实用性，还起到了转化总结、帮助学生理解相关知识的重要作用。
三、结语
在社会不断进步、我国教育水平不断提高的大好环境下，会
计职业学校的老师一定要加大对高技能、应用型人才的培养力度，在教学中以激发学生的学习兴趣为主，通过创造和谐、轻松的学习氛围有效提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]刘波.高等职业教育会计课程改革[J].西部皮革，2016 （14）：221.
[2]沈扣勤.财务会计专业课程改革之我见[J].经营管理者，2014（28）：373.
