作者：王琳
[摘 要] 语文教学是一门与生活联系紧密的学科。教育者应重视语文教学及语文教学的生活化，通过生活化教学模式的改革，，树立正确的生活化教学意识，设立相对丰富且有意义的实践活动，突出教学内容中生活实用性的部分，增强学生的语文实践能力。
[关 键 词] 中职语文；生活化；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0024-01
语文教学，教以语言，授以文字，是一门基础学科，同时也是一门与生活联系紧密的学科。当前中职教育新课改的趋势下，强调语文教学的实用性，语文教学的落脚点是生活本身。目前，社会对中职人才的语言综合能力要求较高，从商谈到文件的起草的完成度和优劣，本质上都基于人才语文综合能力运用水平的高低。由此，教育者应重视语文教学及语文教学的生活化，在教学中不局限于课本和课堂，而要从生活的方方面面寻找教学素材，除了教授传统文学知识，更要教授学生实际生活中需要用到的语文技能，通过生活化教学模式的改革，增强学生的语文实践能力。
一、中职语文生活化教学的意义
（一）学科本身的内在性要求
语文的一大功能是人与人之间情感和思想的交流，在艺术性要求的同时，更有实用性的体现。语文能力通过一个人的阅读和理解影响其输入，又通过组织和表达影响其输出，而输入和输出很大程度上决定了一个人在社会上的适应能力是否良好。语文作为一门学科的本质是实用性很强的，与生活息息相关，设立语文学科的目的，就在于帮助学生立足社会，满足工作和生活的需要。在这种学科性质的背景下，中职语文生活化教学满足学科内在要求的意义不言自明。
（二）中职教育的针对性要求
理解中职语文，首先应理解中职教育。中职教育以培养应用型、综合型人才为要求，而非研究性人才，这是中职教育的特殊性。教育者在进行教学活动时，应以此特殊性作为出发点。语文教学的生活化，有助于中职学生以更实用的方式学习语文，培养未来职业所需的与人进行交流沟通、理解工作内容等能力。在生活中学习的知识，运用于最日常的生活，提高语文知识的实际运用效率，这是中职教育对语文教学的针对性要求，生活化教学恰恰满足了这种要求。
二、目前生活化教学模式存在的问题
当前，中职语文生活化教学在部门院校刚刚开始实施，还存在一些问题。首先是对语文学科本身的重视不足，在多数学生基础较差的情况下，教务部门在教学计划的制定中，往往更重视专业技能的培训而忽视语文教学。其次是与实际生活联系不足，即生活化不够，与传统语文教学重文学修养的模式没有区分开，教学内容往往距离学生的实际生活较远，内容本身由于脱离生活不够吸引学生的注意力，或者内容设计者关于生活化的教学内容没能真正贴近当代中职学生的实际日常，学生的认知自然也存在局限。最后是教学方式不够新颖，师生互动少，因此被学生认为枯燥引不起学生的兴趣，而这就进一步将语文教学和学生学习必备沟通技能的一体化模式割裂开来。
三、中职语文生活化教学模式的策略
（一）教育者树立正确的生活化教学意识
传统语文教学中，教学者往往更重视学生对基础知识的掌握，从教学模式上来说也相对枯燥，学生难以产生兴趣。在生活化教学改革的背景下，教师应树立正确的生活化教学意识，只有树立了正确的教学意识作为教学活动开展的指导，才能充分发挥主观能动性去进行有生活化、贴近实际的语文教学。教师应当认真思考语文教学与学生生活在各方面的联系，围绕这些联系去展开合理的教学内容设计，提高自身的积极性从而调动学生的积极性。
（二）设立相对丰富且有意义的实践活动
学而不思则殆，学习而不实践则亦殆，在教学活动中，教师应充分利用多种教学手段和方式，鼓励学生多思考多实践。实践活动的形式包括情景表演等。相对单调的教材内容而言，实践活动赋予教师进行生活化教学的空间更大，在条件允许的情况下，教师应开展丰富且有意义的实践活动，以较高的趣味性帮助学生在生活化、实践化的场景中，完成对知识点的内化掌握，提高表达能力。
（三）突出教学内容中生活实用性的部分
中职中所谓生活化的教学，实质上是要对学生的未来生活负责，帮助学生提高实际职业能力，而语文能力是重要的职业能力。中职相对普高本身更重视教学内容的实用性，对学生的实用技能要求更高，因此在中职语文生活化教学模式中，也应该突出實用性部分的内容。实用技能包括语言表达、应用文写作等，在这些实用技能方面的教学时间的增加以及观点上的重视，有利于学生提高听、说、读、写的语文能力，成为具有较高综合素质的应用型人才。同时，语文教学也应加强与学生专业和未来岗位的联系，帮助学生能更加出色地胜任未来的工作岗位，并培养学生专业逻辑范畴内的语文能力、职业素养，培养学生严谨、求实、敬业的工作态度和人格精神，帮助学生成为未来优秀的员工。
总之，语文与生活本身密不可分，将语文学习融入生活，让中职语文教学回归生活，遵循实用性的原则，让中职语文教学真正有助于对学生职业素质的培养，让学生将已学知识和技能更好地服务于生活，为其走向社会奠定基础才是中职语文教学的真正目的。
参考文献：
[1]张秀霞.中职语文生活化教学模式分析[J].中国校外教育，2016（S2）：143.
[2]李雪皎.生活化语文在中职语文教学中的运用[J].亚太教育，2016（24）：179.
