作者：刘海英
[摘 要] 一些基础课程的教学活动在现代职业教育影响下，仍然面临着巨大的挑战，以学生的实际情况为基础对中职学生的现状进行了深入剖析，大胆鼓励英语教学对教学方法和教学活动进行多样的发展和创新，从而帮助学生真正掌握英语知识，使英语教学质量得到有效提高。
[关 键 词] 中职；英语；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0025-01
各中职院校根据当前的时代特点，对各专业建设进行了深入思考，并且积极地进行改革，因此，在这个基础上各专业课程也得到了更好的发展。但是，在一些基础课程中仍然有一些问题和困难存在。在文化基础能力方面大多数中职学生都比较弱，也没有养成良好的学习习惯和学习行为，对学习不具备正确的认识，更加不会主动去学习。英语又是其中比较严重的一门学科，学生对英语学习没有兴趣，也没有掌握系统正确的学习方法，成绩普遍不高。因此，想要改变这种情况，在开展英语教学时，就必须从多方面进行深入改革，比如，教学内容、教学目标、教学方法以及师资队伍建设等各方面，将英语课程的专业性和实用性凸显出来，从而使学生对英语知识进行真正的学习和掌握，有效提高教学质量。
一、改革课堂教学模式
（一）因材施教
中职学生，这个学习群体所具备的学习能力和背景存在很大不同，同样非常复杂，所以，分层学习对中职学生来说同样非常重要。教师应该对各类型各层次学生的实际情况进行充分的了解和掌握，并且以此为基础对不同层次的学生进行不同的教学，并提出不同的要求，给予不同的指导，并且在课堂上设置符合各类学生水平的检测题目，使所有学生都能够实现各自不同的发展。因此，因材施教就是教师必须遵循的一个原则。
（二）交际法英语教学
在英语课堂教学中，教学情境的创设非常重要，创设情境可以使学习氛围更加和谐良好，比如，在课堂上可以利用一些小品、游戏来吸引学生的兴趣和注意力，也可以开设诸如电视节目、笑话、运动等一些幽默风趣的话题。教师还可以将英语学习氛围营造得更有特色，比如，让学生用英语向老师和同学介绍自己的专业情况，或者根据学生的专业开展相关的英语词汇比赛等。这样就可以让学生产生学英语的动力，将整个学习氛围营造得更加积极，学生对新知识的学习就会充满兴趣，学生的求知欲也大大增强。教师在课堂上还应该营造出一个和谐、民主、宽松的教学氛围，促进师生关系的平等、和谐。学生的主体性只有在这样平等、和谐、开放的环境中才能发挥得更好。每个学生在学习过程中都会期望教师的表扬和肯定，通过教师的肯定学生学习英语的积极性就会大大增强，对英语学习充满信心，同时，老师的鼓励还可以让学生更加自尊、自爱、自信。
下面几项课堂交流就是我们所说的交际性活动，第一，学生和学生之间进行的非语言性质的交流活动以及有意义、自然的语言。第二，教师和全体学生之间自然、有意义的语言以及非语言性质的交流活动。第三，教师和学生个体之间的自然、有意义的语言以及非语言性质的交流活动。
（三）信息化教学手段
更加符合现代教学思想的就是信息化教学模式，这种教学模式可以使学生将自身的学习积极性、主动性、创造性都充分发挥出来。信息技术在丰富课堂信息的同时，还可以使知识信息的含量得到提高，所以，就可以为学生提供更好的学习环境，将学生学习的积极感调动起来。教师将自己的角色设置为课堂的组织者和指导者，引导学生成为知识信息的构建者，这样就可以培养学生主动获取知识，并且积极参加自主探索活动。
二、加强教师队伍建设
从事中职英语教育的教师应该树立一种理念，那就是要进行终身学习，随着信息化社会的到来，以往传统的教学方法、学习方法、知识结构、岗位需求等都在进行着不断变化，因此，我们必须不断接受教育，不断进行学习，学会学习。英语教师作为学生学习的引导者，学习方法的指导者，对于这一点更应该具备清醒的认识。针对自身的基础英语能力，教师应该不断进行更新和提高，对各方面的专业英语都要进行学习，掌握各专业基础理论和课程。同时，还应该尽量抓住培训的机会，比如去高校学习先进的教学理念，参加企业挂职锻炼等。此外，从事英语基础课程教学的教师，对自身的教学认知水平和教学理念也应该进行不断的更新，保证能够随时掌握先进的教学方法，比如多媒体教学、项目化教学等。
三、注重专业特性
学生学习的最大动力就是兴趣，只有将学生的学习兴趣充分激发出来，才能让他们有所收获。对于中职学生而言，吸引力较大的通常都是专业课程，尤其是近几年来国家对职业教育的发展加大了力度，职业教育专业课程进行了有效的改革，教學方法也更加灵活多变，更加符合学生的喜好，，吸引学生的兴趣。因此，中职院校的英语教学也应该向着专业课程进行转变，调整以往的教学方法，对教材进行灵活运用，教学情境也应该根据专业进行创设。比如，幼教专业的英语教学，就可以开展一些观看电影、学唱流行歌曲、英文儿歌等教学活动，通过这种新型的教学方法，就可以使学生的英语交际能力得到有效提高，使他们的英语实际应用能力得到更好的培养。同时，在英语教学过程中，英语教师还应该加强和用人单位的沟通与交流，在设置教学内容时更多地考虑专业课与实际工作的需要。
总之，现代职业教育下的英语教学，想要使学生做到真正的学以致用，成为社会的有用之才，就应该不断进行探索与创新，根据学生的实际情况，开辟多样化的教学改革方法，有效改变中职英语教育现状。
参考文献：
[1]薛辉.中职英语课程改革的本质生活化回归[J].教育与职业，2011（23）.
[2]王红茹.深化中职英语教学改革，提高英语教学质量[J].价值工程，2014（5）.
